外研版（2019）高中英语选择性必修第三册 Unit5 Learning from nature Using Language(2) 名师教学设计.docx

外研版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit5LearningfromnatureUsingLanguage(2)名师教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit5LearningfromnatureUsingLanguage(2)，主要涉及词汇学习、语法结构和阅读理解，通过学习关于自然界生物仿生学应用的文章，让学生了解仿生学的概念及其在实际生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和语法结构与学生之前所学的英语知识有紧密联系，如动词不定式、现在分词作定语等。此外，文章主题与学生的生活实际密切相关，能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够掌握描述自然界生物特征及其仿生应用的相关词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.思维品质：培养学生从文章中提取关键信息、分析和归纳仿生学应用的思维习惯。

3.文化意识：让学生了解仿生学在人类生活中的重要作用，增强对科学和自然环境的尊重。

4.学习策略：通过小组讨论和分享，培养学生合作学习和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握本课出现的核心词汇，如：仿生学（biomimicry）、模仿（mimic）、灵感（inspiration）等。

②理解并运用现在分词作定语的语法结构，提高句子表达的准确性。

③阅读理解，能够从文章中提取关键信息，理解自然界生物仿生学应用的具体实例。

2.教学难点：

①学生可能对一些抽象的仿生学术语理解困难，需要通过实例和图片进行辅助教学。

②现在分词作定语的语法结构，学生可能混淆与过去分词作定语的用法，需要通过大量练习来巩固。

③深入理解文章背后的科学原理和仿生学应用，可能需要教师提供更多背景知识和相关实例。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校在线学习管理系统

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、相关视频资料

4.教学手段：实物模型、图片、思维导图软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习管理系统，发布本课的预习资料，包括课文电子版、关键词汇表和预习问题。

设计预习问题：围绕仿生学主题，设计问题如“仿生学的定义是什么？”、“你能举出生活中的仿生学应用例子吗？”等。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读课文和词汇表，了解仿生学的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些仿生学应用的图片，如鲨鱼皮肤游泳衣，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和现在分词作定语的语法结构。

组织课堂活动：分组讨论仿生学的应用案例，每组选择一个案例进行汇报。

解答疑问：对学生在学习中遇到的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新知识应用于实际情境。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和案例。

提问与讨论：学生在讨论中对不理解的地方提出疑问，与同学老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握关键词汇和语法结构。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用新知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置阅读相关科普文章的作业，并要求学生撰写读后感。

提供拓展资源：提供一些仿生学相关的书籍和在线资源链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成阅读任务，并撰写读后感，深化对仿生学的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握课文中的核心词汇，如“biomimicry”（仿生学）、“mimic”（模仿）、“inspira