《第四单元：12 ie üe er》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

《第四单元：12ieüeer》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《第四单元：12ieüeer》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

本节课主要围绕统编版语文一年级上册第四单元第12课《ieüeer》进行教学。课程内容包括：

1.学习声母“i、ü”和复韵母“ie、üe、er”的发音方法及书写。

2.通过朗读、拼读练习，掌握含有“ie、üe、er”的音节。

3.学习相关词语和句子的正确朗读与理解。

4.培养学生对语音的敏感度，提高拼音识字能力。

核心素养目标

1.培养学生正确认读和书写汉语拼音字母，提高学生的语言文字运用能力。

2.通过声母“i、ü”和复韵母“ie、üe、er”的学习，增强学生对汉语拼音的感知与理解，提升拼音识字的准确性。

3.培养学生通过拼音进行自主阅读的能力，激发学生的阅读兴趣，促进学生思维品质的发展。

4.在朗读练习中，训练学生的语音表达能力，增强学生的文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了汉语拼音的基础知识，包括声母、韵母和简单音节的拼读方法，能够识别一些常见的汉字。

2.学习兴趣：一年级学生对新事物充满好奇，对拼音学习有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的听、说、读、写能力，能够跟随老师的指导进行学习。学习风格：学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式，对重复练习和游戏化教学有较好的反应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在发音上，学生可能会混淆相似音素，如“ie”和“üe”，或者在书写时难以掌握正确的字母形态。此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来保持其学习兴趣和注意力。在自主学习过程中，学生可能会因为缺乏足够的练习而难以熟练掌握拼音规则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲练结合法：通过教师示范发音，学生跟读练习，加强学生对“ie、üe、er”音节的掌握。

2.游戏教学法：运用拼音卡片游戏、拼读竞赛等互动形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.小组合作学习：鼓励学生分组练习拼读和书写，培养合作能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示拼音发音口型、书写笔顺，增强直观性。

2.教学软件：利用拼音学习软件进行互动练习，提高学生的学习效率和兴趣。

3.实物教学：利用实物或图片辅助教学，帮助学生更好地理解拼音与实物之间的关系。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段有趣的动画片，动画中的人物在说带有“ie、üe、er”音节的词语，激发学生的兴趣。接着提问：“大家刚才听到了哪些特别的音节？”引导学生关注本节课要学习的音节，自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解“ie、üe、er”的发音方法，通过示范和指导，让学生跟读，确保每个学生都能正确发音。

（2）展示“ie、üe、er”的书写笔顺，并在黑板上板书，同时让学生在练习本上模仿书写。

（3）通过PPT展示含有“ie、üe、er”的词语和句子，引导学生朗读并理解其含义。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行“找朋友”游戏，将含有“ie、üe、er”音节的卡片分发给每位学生，让学生找到相同音节的卡片并组成词语。

（2）进行“拼音接力”活动，将学生分成小组，每个小组依次拼读含有“ie、üe、er”的音节，看哪个小组速度最快、准确性最高。

（3）利用教学软件，让学生在电脑上完成拼音练习题，即时反馈答案，提高学习效率。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）讨论“ie、üe、er”音节在日常生活中的运用，举例回答：“你在哪里听过这些音节？它们出现在哪些词语中？”

（2）讨论在学习过程中遇到的问题，如发音混淆、书写困难等，并分享解决方法。

（3）讨论如何通过练习来提高拼音识字的准确性，分享各自的练习技巧。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括“ie、üe、er”的发音方法、书写笔顺以及相关词语的朗读和理解。教师通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如：“谁能告诉我‘ie’和‘üe’的区别？”，“我们在书写‘er’时要注意什么？”通过这些问题的回答，巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

整个教学流程设计旨在帮助学生掌握“ie、üe、er”音节的发音、书写和运用，通过多样化的教学方法和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《汉语拼音故事书》，书中包含