浙教版劳动五年级下册 项目一 任务一、二 风筝的设计和制作 教案.docx

浙教版劳动五年级下册项目一任务一、二风筝的设计和制作教案

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教具

设计意图

本节课旨在让学生通过实践操作，掌握风筝的设计与制作方法，培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。结合浙教版劳动五年级下册课程内容，通过任务一、二的学习，使学生能够运用所学的材料选择、结构设计等知识，独立完成风筝的设计与制作，从而提高学生对劳动技能的实际运用能力。

核心素养目标

1.技术运用与创新：学生能够运用所学知识，独立设计和制作风筝，体现创新思维和问题解决能力。

2.实践操作与动手能力：学生在制作风筝的过程中，锻炼手眼协调和动手操作技能，增强实践能力。

3.美学素养与审美能力：学生通过风筝设计，培养审美观念，提高对美的感知和创造力。

4.团队协作与沟通能力：在合作完成风筝制作任务时，学生将学习分工合作、沟通协调，提升团队协作能力。

学情分析

五年级的学生已具备一定的动手能力和基础知识，能够理解简单的机械原理和材料特性。他们在知识方面，已学习过基本的几何图形和力学概念，为风筝设计和制作提供了理论基础。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和解决问题的能力，但需要进一步培养创新思维和实际操作能力。素质方面，学生具有一定的审美观念，但需要通过实践来提高审美创造力。

在行为习惯上，学生可能存在耐心不足、合作意识薄弱等问题，这些习惯可能会影响课程学习的深度和效率。学生对新事物充满好奇，但可能缺乏持久的学习动力。因此，在教学过程中，需要引导学生形成良好的学习习惯，如细心观察、耐心实践、积极合作，以促进学生对课程内容的深入理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：提前发放浙教版劳动五年级下册教材，确保每位学生复习相关章节。

2.辅助材料：收集风筝设计图例、制作步骤视频，以及相关的PPT教学资料。

3.实验器材：准备风筝制作所需的材料，如竹条、纸张、胶水、颜料等，并确保安全使用。

4.教室布置：划分材料区、制作区、展示区，为学生提供舒适的操作和展示环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风筝设计和制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道风筝是什么吗？它在中国的传统文化中有什么特殊的意义？”

-展示一些关于风筝的图片或视频片段，让学生初步感受风筝的魅力和特点。

-简短介绍风筝的基本概念、历史背景和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风筝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风筝的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解风筝的定义，包括其主要组成元素如框架、蒙面、尾羽等。

-详细介绍风筝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解风筝的实际应用或作用。

3.风筝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风筝的设计和制作过程。

过程：

-选择几个典型的风筝案例进行分析，包括传统风筝和现代创新风筝。

-详细介绍每个案例的设计理念、制作步骤和材料选择，让学生全面了解风筝的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的知识设计和制作风筝。

-小组讨论：让学生分组讨论风筝设计的新趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与风筝设计和制作相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计理念、制作技巧以及可能的创新点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风筝设计和制作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计理念、制作步骤及创新点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风筝设计和制作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括风筝的基本概念、组成部分、设计理念等。

-强调风筝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风筝设计知识。

-布置课后作业：让学生设计并制作一个简单的风筝，并撰写一篇关于风筝设计过程的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握风筝的基本概念、组成部分和制作原理，了解了风筝在传统文化中的地位和意义。他们对风筝的设计理念、制作步骤有了深刻的理解，能够运用所学知识分析不同的风筝案例。

2.技能提升：学生在动手制作风筝的过程中，提升了动手能力和实践操作技能。他