人美版八年级美术下册 生动有趣的肖像剪纸（新疆） 教学设计.docx

人美版八年级美术下册生动有趣的肖像剪纸（新疆）教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过人美版八年级美术下册《生动有趣的肖像剪纸（新疆）》的学习，让学生了解新疆民间剪纸艺术的特点及其在生活中的应用。通过实践操作，培养学生的动手能力、观察力和创造力，使学生在掌握剪纸基本技巧的基础上，能够创作出具有个性特点的生动有趣肖像剪纸作品。同时，增强学生对传统文化的认识，提高审美素养。

核心素养目标

培养学生对传统民间艺术的审美鉴赏能力，提高视觉感知与创意表达能力，锻炼手脑协调与实际操作技巧。通过剪纸艺术的学习与实践，增强学生对中华传统文化的认同感，激发学生的创新意识，培养其在创作中融入个人情感与特色的能力。

学情分析

八年级的学生在知识层面上已经具备了一定的美术基础，掌握了一些基本的绘画技巧和美术欣赏能力。他们在能力上能够独立完成一些简单的手工制作，具备初步的观察力和创造力。在素质方面，学生开始对文化背景和艺术风格有更深的兴趣和认识。

在行为习惯上，学生可能存在耐心不足、细致观察不够等问题，这可能会影响他们在剪纸创作中的精细度和耐心。此外，由于现代电子产品的普及，部分学生可能对传统手工艺缺乏兴趣，需要通过引导激发他们的学习热情。

对于本课程，学生的美术基础和对传统文化的认识将有助于他们更好地理解和接受剪纸艺术，但同时也需要教师通过有趣的教学活动来克服学生的不耐烦和兴趣不足，以促进他们对肖像剪纸的深入学习和实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-纸张（彩色、白色）

-剪刀

-背景板

-课本《人美版八年级美术下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-示例剪纸作品

-创作指导手册

-评价标准表格

-安全指导资料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些精美的新疆剪纸作品，并提问：“谁知道这些作品的来源和特点吗？”引发学生对新疆剪纸的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的剪纸基本技巧和审美原则，为学习新的剪纸肖像技巧打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍新疆剪纸的历史背景、艺术特点和创作方法，强调肖像剪纸的表现手法和技巧。

-举例说明：展示一些经典的新疆剪纸肖像作品，分析其线条、形状和色彩运用，让学生对肖像剪纸有更直观的认识。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试分析教材中的剪纸作品，探讨如何运用线条和形状表现人物特征。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分发彩色纸张和剪刀，指导学生按照教材中的步骤尝试创作自己的肖像剪纸作品。要求学生在创作过程中注意线条流畅、形状准确。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题给予个别指导，如剪纸技巧、构图设计等。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，让其他同学进行评价，鼓励大家相互学习和交流。

-总结反馈：教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获，并对学生的创作给予肯定和鼓励。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调新疆剪纸的艺术价值和创作技巧。

-布置作业：让学生在课后继续探索剪纸艺术，尝试创作更加复杂的剪纸作品，并准备在下节课分享。

6.课后延伸（可不计时）

-鼓励学生收集更多关于新疆剪纸的信息，了解其文化内涵。

-推荐学生参加学校或社区的剪纸艺术活动，提高实践能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解新疆剪纸的历史背景和艺术特点，掌握了剪纸的基本技巧和创作方法。他们能够描述剪纸的表现手法，如线条、形状和色彩的运用，并将其应用于自己的作品中。

2.技能提升：学生在动手实践中，剪纸技巧得到了锻炼和提高。他们能够创作出线条流畅、形状准确的肖像剪纸作品，展现了良好的手眼协调能力和空间感知能力。

3.创新意识：学生在创作过程中，学会了如何将个人情感和特色融入作品中，展现了创新意识和个性化表达。他们的作品各具特色，充满了创意。

4.审美能力：通过对新疆剪纸作品的欣赏和分析，学生的审美能力得到了提升。他们能够识别和评价作品的审美价值，对美术作品有了更深刻的理解。

5.文化认同：学生在学习新疆剪纸的过程中，增强了对中华传统文化的认同感。他们了解到了剪纸艺术在新疆民间文化中的地位和价值，对民族传统文化产生了浓厚的兴趣。

6.团队协作：在互动探究和作品展示环节，学生学会了与同伴合作、分享和交流。他们能够相互学习、相互鼓励，提高了团队合作能力。

7.自主学习：学生在课后延伸活动中，自发地收集关于新疆剪纸的信息，进一步拓宽了知识面。他们养成了自主学习的习惯，为终身学习奠定了基础。

8.安全意识：学生在剪纸