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幼儿园中班教案《区别上、中、下》含反思

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教学目标：

1、对物体的方位感兴趣

2、感知物体的上、中、下位置。

3、能用较完整的语言说出物体所在的方位。

4、发展目测力、推断力。

5、乐观参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动中预备：

小房子、各种毛绒小动物ppt课件、音乐《郊游》

活动过程：

一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨!小朋友们好!

幼：老师好师：你们想和我一起玩吗?

幼：想师：那我们出发吧!(听音乐郊游，师幼一起做走的动作)

师：我们来到了哪里?(青青的草地)小朋友们在专心看看，草地的

远处有什么?(城堡，房子)

二、说一说，小动物在哪?

1、出示图片《房子》。通过观察图片，能运用秀丽的语言描述

房子。

师：小朋友们，你们看到了什么?

幼：城堡师：房子好看吗?

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幼：好看。

师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。

幼：房子好秀丽呀!。。。。。

师：请你们猜一猜，这么秀丽的房子会是谁的家呢?(对幼儿提

出猜想，让幼儿自由发挥想象，提高幼儿的语言表达能力)

2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗?这栋秀丽的房子里住了

哪些些小动物?

幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小

动物们住在哪里?如：小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小

猴住在上面一层。(幼儿开火车回答问题，提高幼儿的留意力，培养

幼儿的语言表达能力)师：老师再次提问巩固。谁住在房子的中间?

蝴蝶的上面住着谁?蝴蝶的下面住着谁?

老师小结：蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。小猫住在蝴蝶

的下面。

三、小玩耍，拍拍手。巩固幼儿对上、中、下等方位的理解。

1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。

小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍

2、幼儿听从老师的指令，幼儿快速指出上、中、下方位。

四、查找小动物、并送回家。

森林里，有一群小动物迷路了，小朋友们可以帮忙把他们找出来

吗?

师：我们应当怎么样去查找小动物的?(轻轻地、慢慢地、清静

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地)那为什么要这样做?(声音太大，会把小动物吓跑)

1、幼儿开始查找小动物，并在原位站好，老师提问你找到了什

么小动物?你在哪找到的?在玩耍的环节中对今天学习的上、中、下

方位进行复习巩固。

2、小动物找到啦!那我们把小动物送回家吧。并说一说你的小

动物住在哪里?

3、