水平一 第四章《牵手跑》教案.docx

水平一第四章《牵手跑》教案

主备人

备课成员

教学内容

教材：水平一体育与健康课程标准

章节：第四章《牵手跑》

内容：本章主要包括以下内容：

1.牵手跑的基本动作要领和技巧。

2.牵手跑的练习方法和游戏活动。

3.牵手跑的规则和安全注意事项。

4.牵手跑的团队协作和竞技精神培养。

5.牵手跑在不同场景下的应用和实践。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生的运动能力，通过牵手跑的学习和练习，提高学生的身体协调性和灵活性。

2.发展学生的健康行为，让学生养成良好的锻炼习惯，增强体质，提高免疫力。

3.培养学生的体育品德，通过团队协作和竞技精神的培养，提高学生的沟通能力、合作意识和自律性。

重点难点及解决办法

重点：

1.牵手跑的基本动作要领和技巧。

2.牵手跑的团队协作和竞技精神的培养。

难点：

1.学生在牵手跑过程中保持平衡和节奏的挑战。

2.学生在团队中有效沟通和协作的难度。

解决办法：

1.通过示范、讲解和分组练习，使学生逐步掌握牵手跑的动作要领，通过重复练习提高动作技巧。

2.设计牵手跑游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习，自然培养团队协作能力。

3.对于平衡和节奏的难点，采用分解动作练习，逐步增加难度，让学生在循序渐进中克服困难。

4.通过小组讨论和角色扮演，提高学生在团队中的沟通能力和协作意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授和示范相结合的方法，讲解牵手跑的动作要领，同时进行现场示范，确保学生正确理解。

2.设计牵手跑接力游戏和小组竞赛，以促进学生参与和互动，增强团队协作意识。

3.使用视频媒体播放牵手跑技巧和错误动作示例，帮助学生直观学习并自我纠正。

4.组织小组讨论，让学生分享牵手跑的体验和策略，促进思考和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布牵手跑的相关视频和动作要领文档，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：提出“牵手跑中如何保持平衡？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，理解牵手跑的基本技巧。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段牵手跑的精彩比赛视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解牵手跑的动作要领和技巧，结合示范。

-组织课堂活动：分组进行牵手跑练习，引导学生体验和掌握技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何应用所学技巧。

-参与课堂活动：学生分组练习，体验牵手跑的技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解牵手跑的动作要领。

-实践活动法：通过实际练习，让学生掌握牵手跑技巧。

-合作学习法：通过分组练习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习牵手跑的动作和规则的家庭作业。

-提供拓展资源：提供相关比赛视频和练习指导，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生在家里练习牵手跑，完成作业。

-拓展学习：观看比赛视频，学习优秀选手的牵手跑技巧。

-反思总结：学生反思练习过程中的不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的牵手跑技巧。

-通过拓展学习，提升学生的运动能力和竞技水平。

-通过反思总结，帮助学生提升自我认知和技能。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《牵手跑技巧与训练方法》

-《牵手跑在田径运动中的应用》

-《牵手跑规则与安全指南》

-《牵手跑团队协作与领导力培养》

2.课后自主学习和探究：

-观看不同级别的牵手跑比赛视频，分析选手的动作技巧和团队协作。

-设计并实践不同场景下的牵手跑训练计划，如直线跑、曲线跑、接力跑等。

-调研牵手跑在国内外的发展历程和现状，了解其在田径运动中的地位和作用。

-探究牵手跑对提高身体协调性、灵活性和平衡感的效果，记录个人训练前后的变化。

-阅读有关牵