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我与地坛（节选）;哲学家帕斯卡尔曾说过：“人是能思想的苇草。”人就像苇草一样脆弱，容易弯曲，折断，人因此变得痛苦而无奈；可是人又是会思考的，唯有思考，才能超越。可以说史铁生就是这样一个用写作拯救生命的人。今天我们就来学习伟大作家史铁生的《我与地坛（节选）》。;导入新课;1.了解作者和写作背景。
2.理清文章脉络，培养学生的阅读理解能力。
3.理解文章中写景的作用。;任务一：史铁生及其作品;任务二：写作背景;阅读课文，思考，课文节选的两部分各写了什么？;第二部分写“我”的母亲，着重写了“我”的母亲。写了母亲的坚忍与伟大。;1.当初作者是在一种什么样的状态下进入地坛的？;2.阅读课文第1段，以及第5段的第一句话，说说作者与地坛的遭遇有何相似之处？;;3.“我”与地坛有怎样的宿命？;4.“这时候想必我是该来了”，“这时候”指什么时候？为什么说这时候才是“我”该来的时候？;5.我一下子就理解了它的意图”，这“意图”指什么？;7.作者在园中思考了哪些问题？得出了什么结论？;1.文中第一次描写地坛是在第几段？地坛有什么特点？给作者什么启示？;;第5段。
“蜂儿如朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”;;3.第三次描写的地坛景象有什么特点？作者从中获得了什么启示？;经历了严寒的冬季，才能迎来风和日丽的春天；苦度干旱的岁月，才能迎来雨后蓬勃的生命；暴雨过后，是妩媚的大地；风沙过后，是百花盛开。我们不能掌握生命的长度，但我们可以增加它的厚度。人生的苦难不是逃避生命的借口，而是一种灵魂的磨砺。只有历经劫难而屈服的人，才是真正大写的人。
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