初中心理健康教育 打开记忆之门 教案.docx

初中心理健康教育打开记忆之门教案

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

培养学生正确的记忆观念，提高他们的信息加工和处理能力，增强记忆力，从而更好地适应学习生活和日常生活中的信息记忆需求。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解并掌握有效记忆的策略和方法。

2.培养观察、分析、总结问题的能力。

3.提高自我管理能力，学会合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

4.增强团队合作意识，通过小组讨论和实践，共同提高记忆能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-记忆的基本原理：讲解记忆的三个阶段（编码、存储、提取）及其相互关系，让学生理解记忆过程的基本机制。

-记忆策略的应用：介绍如联想记忆、图像记忆、故事记忆等具体记忆策略，并通过实例展示如何运用这些策略提高记忆效率。

-实践操作：通过实际操作练习，让学生学会如何将记忆策略应用到日常生活和学习中，如记忆单词、公式等。

2.教学难点

-记忆策略的个性化应用：每个学生的记忆能力和方式不同，难点在于如何引导学生找到适合自己的记忆方法。例如，对于抽象概念的记忆，有的学生适合用图像记忆，而有的学生可能更适合用联想记忆。

-记忆的长期保持：学生往往在短时间内能记住信息，但难以长期保持。难点在于如何帮助学生建立有效的复习计划，如定期复习和使用遗忘曲线等记忆技巧。

-记忆的提取障碍：学生在提取记忆内容时可能会遇到困难，难点在于如何教授学生如何通过联想、情境再现等方法来克服提取障碍。例如，学生在考试时忘记了一个公式，需要通过联想相关的知识点来帮助回忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中心理健康教育》课本，以及本节课相关的章节资料。

2.辅助材料：准备记忆策略相关的PPT演示文稿，包括记忆曲线图、记忆技巧示例等。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些记忆游戏道具，如扑克牌、记忆拼图等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，方便学生讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括记忆策略的PPT和相关的视频，要求学生了解记忆的基本原理。

设计预习问题：设计问题如“记忆的三个阶段是什么？请举例说明。”引导学生思考记忆过程。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读记忆策略的相关内容，理解记忆的编码、存储、提取过程。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述记忆过程。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索记忆策略。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前理解记忆的基本原理，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个记忆游戏的故事，引出记忆策略的课题。

讲解知识点：详细讲解记忆的三个阶段，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计记忆比赛，让学生在实践中运用记忆策略。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考记忆策略的应用。

参与课堂活动：学生积极参与记忆比赛，尝试不同的记忆方法。

提问与讨论：学生提出自己在记忆过程中遇到的问题，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解让学生理解记忆策略。

实践活动法：通过记忆比赛让学生实践记忆策略。

合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

通过实践和讨论，帮助学生掌握和应用记忆策略。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置记忆练习题，要求学生运用所学策略。

提供拓展资源：提供记忆相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生完成记忆练习题，巩固记忆策略。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的记忆过程进行反思，总结记忆策略的有效性。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我监控能力。

-作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学到的记忆策略，提升学生的记忆能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《记忆的艺术》：本书深入探讨了记忆的机制和技巧，适合学生了解记忆的深层原理。

-《超级记忆力》：介绍了多种记忆方法和