第23课 创意车模大比拼（二）（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）.docx

第23课创意车模大比拼（二）（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第23课创意车模大比拼（二）（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

课程基本信息

1.课程名称：第23课创意车模大比拼（二）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕冀人版六年级科学上册同步高效课堂系列内容，通过创意车模的设计与制作，让学生了解物理学中力的作用，以及如何利用科学知识解决实际问题。课程旨在培养学生的创新意识和动手能力，提高科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：通过设计制作创意车模，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生运用科学思维分析车模运动中的物理现象，形成科学推理和论证的能力。

3.科学态度：激发学生对科学探究的兴趣，培养认真、严谨、合作的学习态度。

4.科学责任：教育学生理解科学和技术对社会的责任，认识到科学活动应服务于人类的可持续发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握车模设计的基本原理，包括力的作用和传递。

②引导学生通过实验探究，了解不同材料对车模性能的影响。

③培养学生运用科学方法解决实际问题的能力。

2.教学难点

①如何让学生理解并运用物理学中的力学原理，如摩擦力、空气阻力等，在设计车模时进行有效优化。

②在车模制作过程中，如何指导学生进行精确的测量和计算，确保车模的性能达到预期目标。

③如何激发学生的创新思维，鼓励他们在车模设计中尝试新的想法和材料，同时确保设计方案的可行性和实用性。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍车模设计的基本原理和物理学的相关知识。

②运用讨论法，鼓励学生就车模设计中的问题进行思考和交流，促进思维的碰撞。

③实施实验法，让学生通过动手制作和测试车模，亲身体验科学探究的过程。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示车模设计的案例和物理原理的动画，增强直观性。

②利用教学软件模拟车模的运动情况，帮助学生更好地理解物理概念。

③利用网络资源，引导学生进行在线探究和资料查询，拓宽知识获取渠道。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一些创意车模的图片和视频，让学生对车模产生兴趣。

-提出问题：询问学生是否了解车模的运行原理，以及他们对于力在车模中的作用有何认识。

2.讲授新课（用时20分钟）

-基本原理讲解：讲解车模设计的基本原理，包括力的作用、摩擦力、空气阻力等物理概念。

-案例分析：分析几个成功车模设计的案例，让学生了解如何将这些原理应用于实际设计中。

-设计要领：讲解车模设计中的关键要素，如车体材料的选择、车轮的设计等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组，根据所学的原理和设计要领，讨论并绘制自己车模的初步设计图。

-设计分享：每组学生展示自己的设计图，并简要说明设计思路和预期效果。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：针对学生设计中的疑难点，教师提出问题，引导学生思考。

-解答与指导：针对学生的疑问，教师给予解答，并提供针对性的指导。

5.创新设计环节（用时5分钟）

-创新挑战：鼓励学生尝试在车模设计中加入一些创新元素，如使用新材料或新结构。

-展示交流：学生展示自己的创新设计，并与同学们交流设计理念和可能遇到的问题。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调车模设计中的物理原理和设计要领。

-反思：学生反思自己在设计过程中的收获和不足，教师给予评价和指导。

7.课堂结束（用时5分钟）

-布置作业：布置相关的练习题或设计任务，让学生在课后继续深入学习和实践。

-鼓励：鼓励学生在课后继续探索和创造，培养他们的科学探究精神和创新意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握车模设计的基本原理，包括力的作用、摩擦力、空气阻力等物理概念，并能将这些概念应用于车模设计中。

2.设计能力：通过本节课的学习，学生能够绘制出初步的车模设计图，并能够根据物理原理对设计进行优化。

3.实践操作：学生在动手制作车模的过程中，能够运用所学知识解决实际问题，如材料选择、结构设计等。

4.科学思维：学生能够通过实验探究和设计实践，培养科学思维和科学探究的能力，能够提出假设、设计实验、分析数据并得出结论。

5.创新意识：学生在设计车模时，能够尝试加入创新元素，如使用不同材料或设计新颖的结构，展现了创新意识和创造力。

6.团队协作：在分组讨论和设计过