人音版 音乐一年级下册第8课 时间的歌 教学设计.docx

人音版音乐一年级下册第8课时间的歌教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版音乐一年级下册第8课时间的歌教学设计

教材分析

“人音版音乐一年级下册第8课时间的歌教学设计”

本节课以“时间的歌”为主题，通过歌曲《时间像小河流》、《钟》、《时间歌》等，引导学生认识时间的流逝，培养珍惜时间的意识。课程内容紧密结合课本，注重音乐与生活的联系，旨在提高学生的音乐素养，同时锻炼学生的观察、思考和表达能力。本节课的教学设计将围绕歌曲的学唱、欣赏、创作等方面展开，确保学生在愉悦的氛围中掌握音乐知识，达到预期的教学目标。

核心素养目标

学情分析

一年级的学生正处于音乐学习的起始阶段，对音乐的感知和兴趣较为浓厚。在知识方面，学生已掌握一些基本的音乐元素，如音符、节拍等，但对于音乐的情感表达和创作能力尚处于启蒙阶段。在能力上，学生的音乐听辨能力、模仿能力和创造力正在逐步发展。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。但他们好奇心强，喜欢模仿和参与互动活动。在音乐课堂上，学生可能表现出积极参与但纪律性有待加强的特点。

在课程学习方面，学生对歌曲的学唱和欣赏有一定的兴趣，但可能对音乐的节奏和旋律感知不够敏锐。因此，在教学中需要通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力，同时注重个体差异，给予每个学生适当的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：每人一本《人音版音乐一年级下册》课本。

2.辅助材料：准备《时间的歌》乐谱、教学PPT以及相关音乐片段。

3.教学工具：音响设备、钢琴或电子琴、节拍器。

4.教室布置：确保教室环境整洁，准备音乐欣赏区，布置学生座位以便于集体唱游和小组活动。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习《人音版音乐一年级下册》第8课，主题是“时间的歌”。你们知道时间是什么吗？时间就像小河里的水，不停地流淌，一去不复返。那么，我们就来听听这首关于时间的歌曲吧。

2.歌曲欣赏

现在，请同学们闭上眼睛，仔细聆听这首《时间像小河流》的歌曲。听完后，你们能告诉我这首歌里都唱了些什么吗？

3.歌词学习

（1）接下来，我们一起来学习这首歌的歌词。请大家翻开课本第8页，我们一起朗读歌词，注意语气和节奏。

（2）在朗读歌词的过程中，我会指出一些关键词，比如“小河流”、“钟”、“时间”，请同学们思考这些词语与时间的联系。

4.歌曲学唱

（1）现在，我们开始学唱《时间像小河流》这首歌。我会一句一句地教，请大家跟着我一起唱。

（2）在学唱过程中，注意歌曲的节奏和旋律，尤其是歌曲中关于时间的描绘。

（3）学会歌曲后，请同学们分组进行合唱，体验集体合作的力量。

5.歌曲分析

（1）同学们，我们已经学会了《时间像小河流》这首歌，现在我们来分析一下这首歌的结构和特点。请大家说说这首歌分为几个部分？每个部分分别描绘了什么？

（2）接下来，我们再听听《钟》和《时间歌》这两首歌曲，比较它们与《时间像小河流》的异同。

6.创作活动

（1）现在，请同学们发挥自己的想象力，创作一首关于时间的歌曲。可以参考我们学过的歌曲，也可以自己创作歌词和旋律。

（2）创作过程中，可以与身边的同学交流讨论，共同完成一首作品。

7.分享与展示

（1）创作完成后，请同学们自愿上台分享自己的作品，其他同学要认真聆听，给予掌声鼓励。

（2）分享结束后，我会对每组的作品进行点评，总结大家的优点和不足。

8.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们知道了时间的宝贵，也学会了如何用音乐表达对时间的感悟。希望你们在今后的生活中，珍惜每一分每一秒，努力成为一个有时间观念的人。

9.课后作业

（1）回家后，请同学们把《时间像小河流》这首歌教给爸爸妈妈，一起演唱。

（2）观察生活中的时间，用日记记录下你对时间的感悟。

10.结束语

同学们，这节课我们就到这里，希望大家在今后的学习和生活中，时刻牢记时间的珍贵，用音乐传递美好。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地唱出《时间像小河流》、《钟》和《时间歌》等歌曲，掌握了歌曲的节奏和旋律，对音乐的基本元素有了更深入的理解。

2.学生通过歌词的学习，理解了时间的流逝和不可逆性，增强了珍惜时间的意识，能够在日常生活中更加注意时间的管理和利用。

3.在歌曲学唱和创作活动中，学生的音乐表现力和创造力得到了提升，他们能够用自己的方式表达对时间的理解和感悟。

4.学生在集体合唱中，学会了合作和协调，增强了集体荣誉感和团队协作能力。

5.通过对歌曲的分析和讨论，学生提高了音乐欣赏能力，能够识别和描述不同音乐作品的特点和风格。