《琵琶行（并序）》公开课课件2 (1).pptVIP

***琵琶行白居易童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。————李忱《吊白居易》新郑一中刘志红学习目标1.了解白居易及本诗创作背景，掌握文言知识。2.在诵读诗歌的基础上整体把握诗歌内容。（第一课时）白居易（772—846）字乐天，号香山居士，中唐时期现实主义的伟大诗人，诗通俗好懂，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写作背景：白居易任谏官时，触怒了唐宪宗，得罪了权贵，被贬江州司马，次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。行：古代诗歌的一种体裁。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗属七言古体诗。走近文本知人论世初读课文读准字音铮悯然转徙浔阳声声思捻霓裳衣裳红绡钿头银蓖谪居还独倾间关贾人荻花裂帛幽咽船舫虾蟆陵呕哑嘲哳阑干琴弦zhēngmǐnxǐxúnsìniǎnníchángchángxiāodiànbìzhéhuánjiāngǔdíbóyèfǎnɡHámɑōuyāzhāozhālánxián予左迁九江郡司马明年秋，送客湓浦口使快弹数曲年长色衰是夕始觉有迁谪意因为长句凡六百一十六言命曰《琵琶行》今漂沦憔悴歌以赠之凝绝不通声暂歇秋月春风等闲度梦啼妆泪红阑干却坐促弦弦转急去来江口守空船暮去朝来颜色故初读课文读懂词句贬官第二年畅快容貌才于是创作一共命名漂泊沦落作歌暂时随随便便纵横交错的样子退回去了以后衰老再读课文整体感知诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？诗前小序，扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。第一部分——浔阳江头夜送客第二部分——第三部分——第四部分——第五部分——江心聆听琵琶曲江中听诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿?歌女生涯寂寞处境邀见琵琶女琵琶女演奏听众反应再读课文整体感知相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，三读课文找出诗眼四读课文限时背诵（第一段）学习目标合作探究，理解主旨句的内涵，把握诗歌的思想感情。（第二课时）琵琶女白居易自言本是京城女名满京都的艺人老大嫁作商人妇我从去年辞帝京才华横溢的诗人谪居卧病浔阳城去来江口守空船往往取酒还独倾诗人为什么说他和琵琶女“同是天涯沦落人”？试结合全诗的内容和白居易的生平体会。这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。琵琶女