密苏里州立大学发展研究战略与规划.doc

密苏里州立大学发展研究战略与规划

密苏里州立大学发展研究战略与规划

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密苏里州立大学发展研究战略与规划

密苏里州立高校进展战略与规划

序言

高校体系和任务

社会民主化

孕育新思想

密苏里州立高校将来之憧憬

密苏里州立高校将来之践行

构建德育和高效行为模式

制定2011-16年长远规划

先前的长期规划

基准讨论所

公共记分卡

序言4

规划的进展4

战略目标5

高校社区准则6

第一章：高校体系和任务7

任务7

培育学识丰富者7

进展特长9

高校体系10

密苏里州立高校春田校区10

密苏里州立高校市区11

约旦谷创业中心12

序言

密苏里州立高校致力于进展成为一所因其教学质量、科研学术影响、同学和教工成就、及多方面的社会服务效果而享誉全国的知名高校。为实现这些目标，在高校社区内部成员和众多外部力气（如校友、询问委员，社区居民，民选官员和制定政策者）的大力帮助下，本高校系统制定了进展战略规划。

密苏里州立高校的长远进展规划实际上是我们的使命、核心价值观和进展目标的公开宣言。它也确立了我们将持续优先进展的主要战略。本计划着重指导方案的制定和资源的安排，旨在将富丽的言语转化为成功完成使命和实现价值的动力和成果。

该规划描绘了密苏里州立高校的独特素养，践行这些素养必将给予本校课程和同学不同于其他高校的独特地位。

规划还制定了一个公共记分卡，共包括25项业绩测评，以便人们对战略目标的实现进程进行估量。（详见第五章：道德行为和有效行为的规范）这些测评项目成了该高校用来衡量自身现处地位、持续进展能力及其综合影响等方面的必不行少的途径。此外，这些项目还构成了学校的年度反馈指标，便于学校评估自身成果并与其他公共教育机构进行比较。通过记分卡这样的问责制，公众能够依据统一的标准对学校的目标、成果和管理方法进行有效地监督。

规划的形成与进展

《密苏里州立高校进展战略与规划》对密苏里州立高校从2006年到2011年六年间的进展进行了长远的规划。规划的出台是基于对旧规划西南密苏里州立高校倒计时：长远眼光和六年规划（2000-2006）历时两年的研读和修改而成的。由于2005-2006年间一系列的历史大事如：科罗拉多州的解放；学校名称由“西南密苏里州立高校”改为“密苏里州立高校”；政府重新组阁；新州长选举等，该规划的到期年由05延至到了06年。制定者将新的战略规划连同学校的有关档案提交给美国高等教育委员会重新认证。2006年5月，密苏里州立高校获得了全面认证，有效期限长达10年。

新规划是由高校规划询问委员会（UPAC）牵头制定的，其成员包括行政理事会，还有来自教工委员会和同学会的代表。

2004年3月，制定新规划的第一次会议隆重召开，各个委员会和任务小组也与同年春夏之际展开了工作。秋天，组织开展了热闹的商量。随后，公开论坛、征集邮件、递交草案等工作也飞快进展。直到2005年，由于诸多历史大事的影响，规划的工作进程缓慢下来，甚至还有一些工作完全停滞。

2006年4月，随着学校新名称的确立、州理事会成员的重新调整、新州长的敲定、以及全州议程的更新，战略规划的拟定工作得以恢复。随后，一份细心编辑修改的草案分别被提交给了高校规划询问委员会、校内社区和理事会考虑审议。这样做的目的是为了使草案能被校内及校外成员广泛接受和应用。

2006年8月4日，理事会初步通过了新规划。8月16日，网络发表了最终草案，并广泛征集各界意见，意见征集截止至9月8日。

新规划的制定分别继承了前两个五年规划。一个是：欢迎迈进21世纪：长远眼光和五年规划（1995-2006）；另一个是：西南密苏里州立高校倒计时：长远眼光和五年规划（2000-2006）。

战略目标

规划制定密苏里州立高校将完成以下五个战略目标：

社会民主化高等教育在21世纪的人才培育中发挥着至关重要的作用。密苏里州立高校确保不同文化背景的同学都能享有高质量的公共教育，以此推动社会的民主化进程。这里的教育能够使同学更好更成功的迎接社会挑战，满意社会要求。

孕育新思想高校是众多科学发现和科技创新的发源地。密苏里州立高校将增加科研投资，以帮助学校师生更快的发现、更新、合成新知识。我们必将成为知识的引擎。

设想将来作为教育机构，密苏里州立高校教育同学学会在现实中处理问题并作出选择。通过各种交谈和学术活动，学校鼓励同学学会权衡重点、探究新观点、最终明白个人价值所在。学校鼓励富有想象力的学习。

实现将来密苏里州立高校的同学会成为知识丰富、自信认真的领导者。毕业后，他们不仅能够找到好工作，还能够利用自己丰富的学识和勃勃的雄心做好工作。高校给同学供应各种机会，使他们从课堂、讨论和课外活动中吸取大量的知识。为满意在学校教育中被激发的奇怪???心和求知欲，他们会致力于终身学习。

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