外研版（2019） 必修第三册 Unit 2 Making a Difference Using language 教学设计.docx

外研版（2019）必修第三册Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.语言能力：能够理解和运用目标语言描述个人经历，表达观点，并能够通过阅读和分析文本，获取和梳理信息，提高阅读理解能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论和分析案例，形成自己的见解，并能够创造性地解决问题。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下的公益活动，增强跨文化交际意识，提升对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动和实践任务，提高学习效率和自我管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对必修一、二册的课文内容有一定的理解。

2.学生对参与社会公益活动有一定的兴趣，愿意了解和学习相关词汇和表达。他们在学习过程中喜欢互动和合作，倾向于通过实际案例来理解和记忆。学生的能力参差不齐，有些学生的听说能力较强，而有些学生的读写能力较突出。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些专业词汇的不熟悉，对复杂句子结构的理解困难，以及在口语表达中可能出现的语法错误。此外，对于如何将所学的语言知识应用到实际情境中，学生可能会感到迷茫和不确定。

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍核心词汇和语法点，采用讨论法引导学生探讨公益活动的意义和个人参与方式。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景中的对话，以及小组合作项目，如策划一个公益活动，以促进学生参与和互动。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，展示真实的公益活动案例，增强学生的学习兴趣和代入感。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张公益活动的图片或视频，引发学生对公益活动的兴趣和思考。提问学生：“你们参加过哪些公益活动？在活动中你有什么感受？”通过学生的回答，引入本节课的主题“MakingaDifference”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-介绍本单元的核心词汇，如volunteer,community,donation等，并给出例句，让学生初步理解这些词汇在句子中的应用。

-分析课文中的关键语法点，如动名词作主语、宾语和表语，以及情态动词should的用法，通过课文中的例句进行讲解。

-讨论课文中提到的不同类型的公益活动，如环保、教育支持、扶贫等，引导学生思考这些活动如何“MakingaDifference”。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组，每组选一个公益活动主题，模拟组织一次该主题的活动，如“环保宣传周”，要求学生用目标语言描述活动内容和意义。

-小组合作：每组设计一个公益广告，用英文表达，旨在吸引更多人参与公益活动。

-快速问答：教师提出与公益活动相关的问题，学生快速回答，锻炼学生的反应能力和口语表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论如何在学校或社区中发起一次公益活动，学生可能回答：“Wecanstartbymakingaplan,then宣传ittoourclassmatesandneighbors,andfinallyfindsponsorstosupportouractivity.”

-分析课文中的某个公益活动案例，学生可能回答：“TheactivityTeachforChinaisverymeaningfulbecauseithelpsruralstudentsreceivebettereducationandmakesadifferenceintheirlives.”

-探讨参与公益活动的个人收获，学生可能回答：“Byparticipatingincommunityservice,Ilearnedhowtocooperatewithothersandrealizedtheimportanceofhelpingthoseinneed.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点词汇和语法点，通过提问学生来检验他们的理解程度。教师总结：“Todaywelearnedaboutdifferentwaysofmakingadifferenceinourcommunity,andwepracticedhowtoexpressourselvesinEnglishabouttheseactivities.Remember,every