义务教育语文课程标准(2022版)考试真题5(含答案).docx

义务教育语文课程标准（2022版）考试真题5（含答案）

一、填空题

1.______与______的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生______的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生______的基础。[填空题]*

空1答案：工具性

空2答案：人文性

空3答案：语文素养

空4答案：全面发展和终身发展

2.语文课程的基本理念是全面提高学生的______、正确把握______、积极倡导______的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。[填空题]*

空1答案：语文素养

空2答案：语文教育的特点

空3答案：自主、合作、探究

3.《语文课程标准》阶段目标从“______”、“______”、“______”______、“______”四个方面提出要求。课程标准还提出了“______”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联|系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。[填空题]*

空1答案：识字和写字

空2答案：阅读

空3答案：写作

空4答案：小学1~2年级为“写话”，3~6年级为“习作”

空5答案：口语交际

空6答案：综合性学习

4.新课程倡导______、______、______的学习方式。[填空题]*

空1答案：自主

空2答案：合作

空3答案：探究

5.语文是______的课程，应着重培养学生的______，而培养这种能力的主要途径也应该是______，不宜刻意追求语文知识的______。[填空题]*

空1答案：实践性很强

空2答案：语文实践能力

空3答案：语文实践

空4答案：系统和完整

6.汉语拼音教学的要求是:读准______和______;准确拼读______;正确书写______;认识______;熟记______。[填空题]*

空1答案：生母、韵母、声调

空2答案：整体认读音节

空3答案：音节

空4答案：声母、韵母和音节

空5答案：大写字母

空6答案：《汉语拼音字母表》

7.识字是______和______的基础，是______的教学重点。[填空题]*

空1答案：阅读

空2答案：写作

空3答案：整个语文学习活动

8.汉语拼音能帮助______，帮助______，帮助______。[填空题]*

空1答案：学生识字

空2答案：学生说好普通话

空3答案：学生阅读

9.口语交际课的教学教学设计，首先要______。话题要贴近______，密切联|系学生的______和______，使每个学生有话可说，有话要说。[填空题]*

空1答案：选择好话题

空2答案：生活

空3答案：经验世界

空4答案：想象世界

10.______、______是落实口语交际的主要任务。[填空题]*

空1答案：使学生掌握一定的口语交际的技能

空2答案：养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力

11.口语交际的核心是______二字，注重的是人与人之间的______。口语交际能力的培养要在______中进行。[填空题]*

空1答案：交际

空2答案：交流和沟通

空3答案：双向互动的语言实践

12.阅读教学过程是______、______、______之间对话的过程。[填空题]*

空1答案：学生

空2答案：教师

空3答案：文本

13.现代阅读观认为，学习者______是学习的基础，______的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有______作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。[填空题]*

空1答案：原有的经验

空2答案：知识或信息

空3答案：主体已有的经验

14.《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是:低年级侧重______，培植自信，乐于写话;中年级侧重引导学生______，关注生活，自由表达;高年级侧重______。[填空题]*

空1答案：激发兴趣

空2答案：热爱生活

空3答案：多读书，广见闻，善思考，有个性地表达

15.《语文课程标准》指出:“写作教学应______，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生______。”[填空题]*

空1答案：贴近学生实际

空2答案：关注现实，热爱生活，表达真情实感

16.开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的______，要求学生积极参与到各项活动中去，在______等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展______。[填空题]*

空1答案：亲身经历

空2答案：“做”、“考察”、“实验”、“探究”

空3答案：实践能力和创新能力

17.《语文课程标准》的教学设计思路明确指出:课程目标根据______三个维度教学设计。三个方面相互渗透，融为一体，注