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人美版一年级美术下册20.恐龙世界教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人美版一年级美术下册20.恐龙世界教学设计
设计思路
本节课以“恐龙世界”为主题,结合人美版一年级美术下册教材内容,通过观察、想象和动手实践,激发学生对恐龙的兴趣,培养学生的观察能力、创造力和动手能力。课程设计以课本中的恐龙形象为基础,引导学生运用绘画、手工制作等多种形式,创作出属于自己的恐龙世界,让学生在愉快的氛围中感受美术的乐趣。
核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力,通过观察和了解恐龙的形象特征,提高对美术作品的审美判断力。
2.培养学生的创新意识,鼓励学生在创作过程中发挥想象,形成独特的恐龙世界画面。
3.增强学生的动手实践能力,通过绘画、手工制作等形式,提升学生的美术技能和技巧。
4.培养学生的团队协作能力,在创作过程中学会分享、交流,共同构建一个丰富多彩的恐龙世界。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的绘画技巧,如线条、色彩的使用,以及简单的图形绘制方法。他们对恐龙的基本形态和特征有了一定的了解,可能通过故事书、动画片等途径接触过恐龙。
2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇,他们喜欢通过绘画表达自己的想象,具有较强的学习兴趣。在动手操作方面,他们具有一定的动手能力,但精细动作还在发展中。学习风格上,他们更倾向于直观、形象的学习方式,喜欢通过游戏和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对恐龙细节描绘的难度,如何在画纸上合理安排画面,以及如何通过手工制作表现出恐龙的立体感。此外,由于年龄较小,他们可能缺乏持久的学习注意力,需要教师在课堂上提供适当的引导和激励。
教学资源准备
1.教材:人美版一年级美术下册。
2.辅助材料:收集恐龙相关的图片、视频,以及用于展示的PPT。
3.实验器材:彩笔、水彩、画纸、剪刀、胶水等美术创作材料。
4.教室布置:将教室划分为绘画区、手工制作区,准备展示学生作品的展示板。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括恐龙的图片和视频,明确预习目标是观察恐龙的外形特征和生活习性。
设计预习问题:设计问题如“恐龙有哪些显著特征?”和“恐龙生活在怎样的环境中?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过微信群反馈,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读图片说明,了解恐龙的基本信息。
思考预习问题:学生记录对问题的回答,准备课堂分享。
提交预习成果:学生将观察到的信息和问题答案以文字或绘画形式提交。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立观察和思考。
信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示恐龙动画视频,引出课题,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解恐龙的形态、颜色和生活环境,强调本节课的重点。
组织课堂活动:分组讨论,每组创作一个恐龙场景的画作,培养学生的合作能力。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助学生理解难点。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将恐龙的特征表现在画作中。
参与课堂活动:学生分组创作,互相交流想法,完成恐龙场景的画作。
提问与讨论:学生在创作过程中提出问题,与组内同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解恐龙相关知识,突出重难点。
实践活动法:通过绘画活动,让学生实践所学知识。
合作学习法:分组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置学生创作一个完整的恐龙故事,并绘制插图。
提供拓展资源:提供恐龙相关的书籍和网站链接,供学生深入了解。
反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据所学,创作恐龙故事和插图。
拓展学习:学生利用提供的资源,进一步了解恐龙知识。
反思总结:学生总结学习过程,反思自己的作品,提出改进意见。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《恐龙时代的故事》:介绍不同种类的恐龙及其生活习性。
-《恐龙化石的奥秘》:讲述恐龙化石的发现、挖掘和研究过程。
-《恐龙生活的环境》:描述恐龙生活的地质时期和生态环境。
-《恐龙的灭绝之谜》:探讨关于恐龙灭绝的各种理论和假设。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观察和研究不同种类的恐龙,记录它们的特点和生活习性。
-制作一个恐龙模型,了解恐龙的身体结构和运动方式。
-深入学习恐龙化石的形成过程,尝试模拟化石挖掘和修复。
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