统编版高中语文必修上:《归园田居》.pptxVIP

统编版高中语文必修上:《归园田居》.pptx

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《归园田居》;

导入新课

新知探究课堂练习

拓展延伸;;

新知探究;

读作者一一知人论世

陶渊明,字元亮,又名潜,自号五柳先生,私谥“靖节”世青节先生,浔阳柴桑(今江西九江)人。东晋末期诗人、辞赋家、散文家。代表作能花源记》《归园田居》等。他是中国第一

位诗人。诗歌大哆猫写风光,清新、朴素、率真、自然田园诗取材于田园生活,语言平淡自然、朴实;

陶渊明所处的时代正是中国历史上最纷乱的时期,各路人马无不是打着拥主护国的旗

号,干的却是打家劫舍的勾当,真是“乱看惯了,篡也看惯了”。而且身在官场之中,更需在纷乱的政局中见风使舵,相机而动,委曲求全,这对于生性洒脱崇尚自由的渊明而言,的确是一张压抑心志的大网。;

陶渊明生活于东晋末至南朝宋初,政治动荡,

门阀制度严重。陶渊明曾祖陶侃是高官,到了陶渊明时,家世没落,陶到29岁时才出仕,不久又归隐。

后又时隐时仕。在41岁时,为彭泽县令,在官八十余日,逢郡里督邮来县,属吏告诉他应束带接见,他叹道:“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日,他便解职而归,从此,他结束了仕隐不定的生活,坚决走向归田的道路。;;

少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。;

少无/适/俗韵,性本/爱/丘山。误落/尘网/中,一去/三十/年。羁鸟/恋/旧林,池鱼/思/故渊。开荒/南野/际,守拙/归/园田。方宅/十余/亩,草屋/八九/间。榆柳/荫/后檐,桃李/罗/堂前。暖暖/远人/村,依依/墟里/烟。狗吠/深巷/中,鸡鸣/桑树/颠。

户庭/无/尘杂,虚室/有/余闲。久在/樊笼/里,复得/返/自然。;;;;

①从何而归?②因何而归?;

①从何而归?归园田居·其一

少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。;

从何处归?

樊笼尘网

比喻

情感?;

引导探究;

②为何而归?归园田居·其一

少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。;

无法适应世俗、同流合污;天

性热爱山水、热爱自由,不受拘束和压抑

“羁鸟”“池鱼”表现出对官宦生活的厌恶,一“念”—“思”更表现对田园和自由的眷恋和向往。

对官场尔虞我诈的厌恶,对本性的坚守。;

补充资料:

1、东晋时局动荡,国家政治腐败,官员争权夺利,仕途充满危险。

2、东晋门阀制度:上品无寒门,下品无士族。;

环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。

------五柳先生传

先师遗训,余岂余坠

-----荣木

猛志逸四海,骞翮思远翥

---杂诗(其五);

·归向何处?

开荒南野际,守拙归园田。园田是怎样的?;

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

狗吠深巷中,

鸡鸣桑树颠。;

田园风光

方宅--------草屋;

方宅十余亩,草屋八九间。

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。;

课堂练习;

白描

白描法原是中国绘画的传统技法之一,它要求画家只用线条勾勒,不着颜色,不加渲染地勾画出物体的特征。

描写景物采用白描法,是指以简洁、质朴的语言,不加雕饰,不加烘托,粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法,往往能取得以少胜多的艺术效果;

户庭无尘杂,虚室有余闲。

久在樊笼里,复得返自然。;

户庭无尘杂,虚室有余闲。

久在樊笼里,复得返自然。

无尘杂、有余闲、自然

宁静、闲适、喜悦

脱离了官场束缚的愉悦和欢喜;

《归园田居》(其一)通过描绘田园风光的美好和乡居生活的闲适,抒发了归隐后愉悦的心情,表现了对官场生活的厌恶,对自由闲适的生活的向往。

“田园”在陶渊明的人生中意味着什么?

——与官场相对立的、真实、简朴的生活方式;

有人认为陶渊明的归隐是消极避世,不敢直面现实,

不思进取的表现。有人认为他的归隐是对自我本性的皈依,他在感受自然万物和艰难的躬耕生活中为自己的生命找

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