第3课 秦统一多民族封建国家的建立教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第3课秦统一多民族封建国家的建立教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第3课秦统一多民族封建国家的建立

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解秦朝统一六国、建立多民族封建国家的历程，掌握秦朝的政治、经济、文化特点及其对后世的影响，培养学生的历史思维和分析问题的能力。课程内容紧密围绕高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册的相关章节进行设计。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀以及批判性思维。通过分析秦统一多民族封建国家的建立过程，学生将提高对历史事件的时间、空间、因果关系的理解能力，培养历史视角下的综合分析能力。同时，通过探讨秦朝的统一对于国家发展的影响，激发学生的家国情怀，增强对中华民族历史的认同感。此外，通过批判性地思考秦朝统一的历史意义及其局限性，学生将学会独立思考，形成自己的见解，提升批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代史的基础知识，包括夏商周的历史以及春秋战国时期的社会变革，对历史的基本概念如分封制、诸侯国等有一定的了解。

2.学生对历史故事充满兴趣，喜欢通过故事了解历史，他们的学习能力强，善于通过图表、讨论等多种方式学习。在风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对秦朝统一过程中复杂政治关系的理解，以及对于秦朝政治制度、法律制度等深层次内容的把握。此外，学生可能难以将历史事件与当代社会联系起来，理解历史对现实的影响。在分析历史事件时，学生可能会受到简化历史或片面理解的影响，需要引导他们进行全面的思考。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引导学生理解秦统一的历史背景和过程，通过小组讨论激发学生的思维碰撞。设计上进行案例研究，分析秦朝的法律、经济政策对学生进行深度学习。同时，采用角色扮演活动，让学生模拟战国时期各国使臣，探讨统一的可能性，增强学生的参与感和历史代入感。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示历史地图、文物图片等资料，帮助学生形象地理解教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是战国时期的一位君主，你会选择统一六国吗？”这一问题引导学生思考，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的春秋战国时期的社会变革，包括诸侯争霸、百家争鸣等内容，为学生理解秦统一的历史背景打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解秦统一六国的过程，包括秦国的崛起、商鞅变法、秦军的军事优势等。

-秦国的崛起：介绍秦国地理位置、政治制度、军事力量等优势。

-商鞅变法：阐述商鞅变法对秦国政治、经济、军事的改革作用。

-秦军的军事优势：分析秦军的组织纪律、武器装备、战术策略等。

-举例说明：通过具体例子，如秦国的外交策略、军事征伐等，帮助学生理解秦统一的过程。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨以下问题：

-秦国为何能够统一六国？

-秦统一对当时的社会有哪些影响？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一幅战国时期的国家分布图，并在图上标注秦国统一六国的过程。

-教师指导：在学生绘制过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生能够准确理解并表达所学内容。

4.拓展延伸（约10分钟）

-分析秦朝统一后的政治制度、法律制度、经济政策等，引导学生思考秦朝统一对后世的影响。

-讨论秦朝统一过程中可能存在的问题，如对待六国遗民的政策、中央集权与地方权力的平衡等。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调秦统一对中华民族历史的重要意义。

-学生分享自己的学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生阅读《史记》中关于秦统一的篇章，深入理解秦统一的历史背景和过程。

-让学生撰写一篇关于秦统一的影响的小论文，锻炼学生的历史思维和写作能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记》中关于秦始皇帝纪、六国年表的相关章节，帮助学生更深入地了解秦统一的历史背景和过程。

-《资治通鉴》中关于秦统一的描述，让学生从不同的历史文献中获取信息，对比分析。

-《中国古代史》教材中关于秦朝政治制度、经济政策、文化特点的章节，帮助学生全面了解秦朝的国家治理。

-《秦代的法律与社会》等专业书籍，让学生了解秦朝法律制度的特点及其对社会的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究