湘美版（2019）美术鉴赏2.1 原始人的创造 教学设计.docx

湘美版（2019）美术鉴赏2.1原始人的创造教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘美版（2019）美术鉴赏2.1章节“原始人的创造”，主要涵盖原始社会时期的岩画、陶器、雕塑等艺术作品及其创作背景、特点和意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的史前时期历史知识，以及与之相关的艺术风格和审美观念。通过分析原始人的创作，帮助学生了解人类早期艺术的发展脉络，培养他们对美术鉴赏的兴趣和审美能力。同时，与本节课相关的内容还包括对原始艺术作品的材质、制作工艺和表现手法的探讨。

核心素养目标

1.提升学生的审美感知能力，通过对原始艺术作品的观察和分析，培养对美的敏感性和鉴赏力。

2.增强学生的创意实践能力，通过模仿和创作原始艺术作品，激发创造力和想象力。

3.培养学生的文化理解素养，让学生了解原始文化背景，理解原始艺术的内涵和价值。

重点难点及解决办法

重点：

1.原始艺术作品的特点和创作背景。

2.原始艺术作品中的审美价值和象征意义。

难点：

1.理解原始艺术作品背后的文化内涵。

2.分析和评价原始艺术作品的审美价值。

解决办法：

1.利用多媒体展示原始艺术作品的高清图片和视频资料，帮助学生直观感受作品特点。

2.结合历史背景，讲述原始艺术作品的创作故事，增强学生对作品的理解。

3.通过小组讨论和分享，引导学生深入分析原始艺术作品中的象征意义和文化内涵。

4.设计实践活动，如模仿原始艺术创作，让学生亲身体验创作过程，提升审美评价能力。

5.老师在课堂上提供及时反馈和指导，帮助学生克服学习难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘美版（2019）美术鉴赏教材。

2.辅助材料：收集原始岩画、陶器、雕塑等艺术作品的高清图片，制作成PPT；准备相关视频资料，如原始艺术创作过程的纪录片。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学辅助设备。

4.教室布置：将教室划分为展示区、讨论区，便于学生观看作品和进行小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括原始艺术作品的图片和背景资料，要求学生预习并了解作品的基本信息。

设计预习问题：设计问题如“原始艺术作品的特点是什么？”“你能从作品中感受到哪些原始文化元素？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，对原始艺术作品有所了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示原始艺术作品的图片和视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解原始艺术作品的历史背景、艺术特点和审美价值。

组织课堂活动：分组讨论原始艺术作品中的象征意义，每组选择一个作品进行深入分析。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考原始艺术作品的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享对原始艺术作品的理解。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解原始艺术的历史背景和艺术特点。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中分析原始艺术作品。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生选择一个原始艺术作品，撰写分析报告。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步了解原始艺术。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，撰写分析报告，深入探讨原始艺术作品。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

知识点梳理

一、原始艺术的定义与特点

1.定义：原始艺术是指史前时期人类创造的艺术作品，包括岩画、陶器、雕塑等形式。

2.特点：

a.简洁明了：原始艺术作品形式简单，线条明快，形象生动。

b.象征性强：作品常常具有象征意义，反映原始人类对自然和生命的敬畏。

c.功能性：原始艺术作品往往具有实用性