【特约】高一（13）班《如何选科不后悔——高一选科》主题班会（21张PPT）课件.pptx

如何选科不后悔

—高一选科;新高考改革政策的全面落实，目的就是培养个性化能力水平强的人才，改革之路确实需要更漫长的调整，突破各种局限迎接各种挑战，才会让改革的政策更为合理，突破了传统的育人模式，让每个学生的学习欲望得到全面激发，自然就会给社会增添更多的人才，让高考发掘更多的综合人才。

在新高考背景下，选科对于高中生来说，是一项重要且复杂的决策，它不仅影响到高考成绩，还与大学生活和职业发展息息相关。选科是个复杂的过程，涉及到多方面的综合考量，建议学生和家长花时间仔细思考，必要时寻求帮助，做出最适合自己的选择。

;;3+1+2政策下高考分数的组成

无论新老高考，高考的满分全部是750分的满分。在新高考政策下，语数外=450(原始成绩)

首选科目(物理或历史)=100(原始成绩)就在我们

再选科目(化生地政)=200(等级赋分制);新高考选科“新”在哪里

在新高考政策下，取消了传统的文理分科，虽然我们的选择高片必胜!变得多达12种，但是也并不是可以随意选择，顺应高考，多听从老师

们总结出学长学姐们的教训，因为这些教训有可能是因为学长学姐们拿高考成绩换来的教训，只有充分总结教训。理性选科，才是我们制胜的法宝。;面对新高考选科，不可任性，理性思考

首先明确自身定位，偏理科?偏文?这一点不容小看，这个几乎决定了未来的方向，你未来是理工农医还是文史哲法?正是由首选科目(物历)所决定!

除此之外，我们要兼顾再选科目，并不是首选科目确定就一切都好了，因为一些职业还是要求再选科目的，例如医学要求化生，一般工科要求物化，等等，但再选科目只是兼顾，最终成绩高才是真的高，要充分考虑自己优势。;面对新高考，要综合考虑多种因素，自身爱好，未来理想职业，以及家庭原因等，但是所有因素结合到一起，都是想要高考的成绩，所以自身的学科优势和爱好永远是第一位的。;文科未来发展方向探讨

文科发展方向

文科生未来可从事教育、新闻传媒、法律、行政管理等领域的工作。随着社会的不断发展，对于具有人文素养和跨学科知识的人才需求日益增加，文科生的发展前景广阔。;文科学生??以报考哪些专业

哲学(宗教学)、经济学(国际经贸金融学、保险学、财政学、国民经济管理、贸易经济、物流等)、法学(各类法学专业以及思想政治教育、社会学或社会工作、政治学与行政学、国际政治、外交学等)、语言文学(汉语以及各种外语)新闻传播学(广播电视新闻学、编辑出版学等)、广告学、历史学(考古、博物馆)、管理学(旅游管理、行政管理、工商管理、公共事业管理、信息管理、农林经济管理、劳动与社会保障、会计学、市场营销、财务管理、土地资源管理、人力资源管理等)、教育学、心理学等。;;所谓等级赋分制是什么;赋分制的含义

新高考下实行等级赋分，让选择同一科的同学进行对比，然后赋分，这样有利于解决因试题难度不同而导致的不公平。

大家首先注意两点：

1.等级赋分制不是按照考生的卷面分数来计算成绩。遵循原始分数——百分比例-等级-转化分数”的等级赋分路径。

2.等级赋分由相关主管部门自动完成，大家在查询到自己的高考成绩时，看到的已经是赋分后的分数，不需要大家自行换算。;首先，再选科目的不同，使得我们需要一个统一的标准对首选科目相同的人进行对比。其次有效克服了由于考生群体不同、试卷难度不同，通

过规则换算成等级分，以名次为标准。这可以让不同科目具有可比性。

不再以分数为评判标准而是以单科成绩在总排名中的名次为标准。;等级赋分不需吃透，只需知道一个原则

原始分越高，代表位次越靠前，赋分后分数也就越高!

对于学生，我们需要知道等级赋分的什么内容?

▲等级赋分制不是按照考生的卷面分数来计算成绩。而是遵循“原始分数―一百分比例——等级——转化分数”的等级赋分路径。不管如何评分赋分，学习知识的能力永远是第一位的，正如标题所示“等级赋分不需吃透，只需知道一个原则：

原始分越高，代表位次越靠前，赋分后分数也就越高!”

如何保证公平的赋分是考试部分所需考虑的问题，了解即可。;3+1+2怎么选?;学科优势

1.要根据个人学科优势来选择

语文、外语好，史地政好的学生建议学偏文，尤其语文、外语内容有很多与史地政是相通的，会互相促进；数学好，物理、化学好的同学，建议学偏理，也是因为理科之间有更多相通之处，会互相促进。

学文科进入重点大学的条件：数学能拿出手，英语也不差，爱看书，整理和记忆能力强；学理科进入重点大学的条件：数学好，物理、化学至少有一科在前列，英语不差。;不要以现在的眼光看未来

现在的你们都处于高一阶段，所学知识皆为皮毛，要充分考虑对哪一科的信心更大，我是学物理的，我也能明白物理的难过，左手定则，右手定则，右手螺旋定则等等等等。但是解出一道题的成就感可以开心半天。然而我选物理也正是因为学不来历史，思