统编版高中语文必修上：文氏外孙入村收麦.pptxVIP

统编版高中语文必修上

文氏外孙入村收麦

课堂练习

拓展延伸

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新知探究

目录

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【学习目标】

1.语言目标：诵读这两首诗，把握它们的朗读节奏，体会其形式特点。

2.审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。

【学习重难点】

1、诗歌的内容和思路，诗歌运用的表现手法以及动词的含义

2、古文字词的比较辨析

走近苏辙

苏辙(1039—1112),字子由，一字同叔，晚号颍滨遗老，眉州眉山(今属四川)人。北宋文学家、宰相，“唐宋八大家”之一。

嘉祐二年(1057)登进士第。初授试秘书省校书郎、商州军事推官。后因母病故，随父兄回乡奔丧。嘉祐四年(1059)守丧期满回京。先后任大名府留守推官、制置三司条例司检详文字。因议事每与王安石不合，出为河南推官。宋哲宗时官至尚书右丞、大中大夫守门下侍郎。宋徽宗时罢职居许州。政和二年(1112),苏辙去世，年七十四，追复端明殿学士、宣奉大夫。宋高宗时累赠太师、魏国公，宋孝宗时追谥“文定”。

走近苏辙

苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名，合称“三苏”。其生平学问深受其父兄影响，以散文著称，擅长政论和史论，苏轼称其散文“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。其诗力图追步苏轼，风格淳朴无华。苏辙亦善书，其书法潇洒自如，工整有序。著有《栾城集》等行于世。

【学习过程】

任务活动一：诵读全诗，理解大意

1.边诵边读，用“/”划分这首诗的朗读节奏，并用“”标出诗的韵脚。

文氏外孙入村收麦

欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。

三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。

急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。

闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。

朗读诗歌

1.听朗读音频，注意节奏。

2.用“/”划分这两首诗的朗读节奏，标出第二首诗的韵脚，自由诵读。

文氏外孙入村收麦

欲收新麦，继陈谷，赖有诸孙替老人。

三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。

急炊大饼，偿饥乏，多博村酤劳苦辛。

闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。

陈年的稻谷

欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。

将要收割的麦子正好接上陈年的稻谷，幸亏有外孙们替代我在农忙时节帮忙收割。

时间、地点、人物、事件。物质富足，精神满足。

理解诗意

首联

幸亏

颔联

连绵不断的雨太阳升起的高度

三夜阴霾败场圃，一竿晴日舞比邻。

连续多年的阴雨浸湿了麦场，初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。

写天气状况。先抑后扬，对比中突出了久雨天晴后的激动喜悦之情。“舞”形象地展现了乡邻欢呼雀跃的情景。

急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。

急忙做好大饼消解外孙们的饥饿和困乏，多多换取农家酒来犒劳他们收割的辛苦。

颈联侧面烘托收麦的繁忙和辛劳。诗人没有正面描写外孙们收麦的场面，而是通过

做饼、沽酒、饷田从侧面反映劳动的繁忙和辛苦，不仅如此，“急炊”“多博”还表现了诗人对外孙们的怜爱之情。

农家自酿的酒

讨取，换取

尾联

粮仓

闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。

关上粮仓回到家里完成了收麦事宜后，可爱的外孙们又全身心地投入到吟诗作赋中了。

尾联写外孙们完成收麦后的表现。他们把麦子收进粮仓，回到家后马上投入到吟诗作赋之中。“怜”字直抒胸臆，抒发了作者对操劳农事后仍笔耕不辍的外孙们的怜爱之情。

体味情感

综观全诗，诗人在这首诗中表达了哪些感情?

前两联写欣慰、喜悦之情：有诸孙替老人收麦；多日阴雨，终有日出。后两联写疼爱、赞赏之情：为诸孙急炊大饼、多博村酤、赋诗足精神。

首联颔联颈联尾联

文氏外孙入村收麦

麦子成熟

雨后天晴

繁忙辛苦

笔耕不辍

精神满

足

欢呼雀跃

怜爱之情

赖舞博怜

反馈检测

一、阅读下面这首诗，然后回答问题。

游西湖

苏辙

闭门不出十年久，湖上重游一梦回。

行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。

可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯。

归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。

注：苏辙晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颍昌(今河南许昌市东),自号颍滨遗老。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.第二句说游览西湖如梦一般，结尾说古时的贤人在梦中纷纷向“我”走来，前后照应，强调“梦”带来快乐。

B.“归去”一句，是说回到家后什么话也不说，掩挡住屏风就睡下，是前面主要事件游西湖的结局。

C.本诗最后说“无言掩屏卧”,只能与古人为友聊以自慰，表现出诗人饱经政治风霜而隐退多年的孤独、寂寞和无奈之情。

D.本诗结构圆合，以“闭门”始，以“掩屏”终。语言自然淡泊，意境闲淡，情趣悠远。

解析：“梦’带来快乐”分析有误，应该是“表现诗人的孤寂”。

答案：A

2.本诗颔联在表达技巧上有