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班级培优补差工作计划700字（精选5篇）

班级培优补差工作方案700字（精选5篇）

班级培优补差工作方案700字篇1

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培辅方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。

二、班级状况

本班有同学36人，其中男生18人，女生18人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的.方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

培优对象：--

辅差对象：--

三、培优补差目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在“优”以上，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的力量(阅读和写作)。

四、培优补差内容

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

五、主要措施

1、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。

2、采纳一优生带一差生的一帮一活动。

3、课堂上制造让差生多学表现的机会，让差生多动脑，动口，动手，做学习的仆人。

4、对差生实施多做多练措施;让差生坚固把握基础学问。

5、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取。优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

6、充分了解差生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展，使差生改善学习差的状况，提高学习成果。

7、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

8、顾及中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

班级培优补差工作方案700字篇2

一、指导思想

新世纪召唤新课改，当前，学校语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。

我对二班级培优补差的看法，首先，明确二班级孩子并非一张白纸，而是一张颜色斑斓的漂亮画卷。所以，我们能做的是精确?????熟悉孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次，明确学习习惯的培育将使同学终身受益，特殊是低段的孩子，许多学问对他们来说并不是新学问，但却是学习习惯培育的开头。第三，培优补差重在持之以恒。{二班级语文培优补差工作方案}.

二、培优补差意义

1、明确定位，让同学“学会学习”成为老师致力追求的教育目标。

2、当今是信息爆炸的时代，培育同学学习方法。

3、转变观念，变“应试教育”为“素养教育”。

4、立足基础，从学校二班级抓起。

我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要准时与家长取得联系同时作好观看工作。

三、详细内容

1、补差内容：义务教育课程苏教版教科书二班级上册。分为拼音、识字、口语交际等。

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。

四、培优补差对象和形式{二班级语文培优补差工作方案}.

对象：

优等生：夏洁、刘思雨、陈雨、赵圆圆、王履历。

后进生：仇王建、卞思芹、尤盛玉、倪婷婷、金珠玲。