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2023年黑龙江佳木斯大学招聘考试真题

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.从简单分类来讲,辅导员属于（）教师。

A.德育

B.管理

C.智育

D.任课

【答案】：D

2.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

A.真诚守信

B.独立自主

C.平等自愿

D.公平公正

【答案】：C

3.下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。

A.电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有必威体育官网网址性，能够深入彻底解决心理问题

B.团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题

C.书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用

D.个体咨询是心理咨询最主要的形式,它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系

【答案】：A

4.不属于公派留学执行的指导方针的是（）。

A.按需派遣

B.鼓励回国

C.保证质量

D.学用一致

【答案】：B

5.教育执法的形式不包括（）。

A.教育行政强制执行

B.教育行政措施

C.教育行政处罚

D.教育行政监督

【答案】：D

6.大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生（）。

A.营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理

B.形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围

C.营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理

D.形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理

【答案】：D

7.不属于大学生亲和行为的特点是（）。

A.人际交往需要骤增

B.亲和行为都会顺利进行

C.人际交往是大学生社会化过程的关键

D.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响

【答案】：B

8.从作用的呈现形式看，高等教育的功能可分为（）。

A.个体功能和社会功能

B.谋生功能和享用功能

C.正向功能和负向功能

D.显性功能和隐性功能

【答案】：D

9.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用，这属于高等教育的（）。

A.隐性功能

B.正常功能

C.显性功能

D.负向功能

【答案】：D

10.大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效

A.研究能力

B.沟通能力

C.教学能力

D.组织管理能力

【答案】：D

11.班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正确的是（）。

A.有利于大面积培养人才

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于充分发挥班集体的教育作用

D.有利于教师因材施教

【答案】：D

12.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）。

A.身正为师

B.品德为师

C.经验为师

D.专业为师

【答案】：A

13.高等教育的外部评价制度一般包括政府行政性评价制度和（）制度。

A.第三方评价

B.学生对学校的评价

C.家长对学校的评价

D.学校教职工对学校的评价

【答案】：A

14.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（）。

A.注意的稳定性

B.注意的分配

C.注意的转移

D.注意的范围

【答案】：B

15.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。

A.言行一致，身体力行

B.学为人师，行为示范

C.以上都是

D.严于律己，勇于自责

【答案】：B

16.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异，这表明当代大学生的（）

A.群体价值取向多元化

B.群体结构趋向多元性

C.群体行为表现多元化

D.文化观念趋向多元化

【答案】：B

17.在知识理解的过程中，教学时总是先出现若干个变式例子，使概念的（）不断变化，同时保持概念的本质特征不变。

A.整体特征

B.局部特征

C.关键特征

D.无关特征

【答案】：D

18.德韦克认为，人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（）。

A.能力实体观

B.能力保持观

C.能力可变观

D.能力消退观

【答案】：A

19.从发展的角度看，心理健康是一种（）。

A.心理状态

B.健康常模

C.心理相对平衡的过程

D.心理绝对平静的过程

【答案】：C

20.中国高等教育学科的奠基之作，标志着中国高等教育学科的正式成立的是潘懋元教授1984年主编并出版的（）。

A.《高等教育学新编》

B.《新编高等教育学》

C.《比较高等教育学》

D.《高等教育学》

【答案】：D

21.我国高等教育类型结构的调整必须做到（）

A.避免过度综