中华文化的勃兴(二).ppt

一、大思想家、大教育家孔子孔子名片～姓名：生活时代：籍贯：地位：孔子，名丘春秋晚期鲁国人儒家学派创始人，伟大的思想家、教育家1.孔子其人“圣人”2.孔子的思想一、大思想家、大教育家孔子材料一樊迟问仁。子曰：“爱人”。仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施于人。”材料二见课本P46导入框材料三春秋时晋灵公荒淫无道，以重税来满足奢侈的生活。他在高台上用弹弓射行人，观看他们逃避弹弓的样子。一次因为熊掌没炖烂，就把厨师杀掉，把尸体装到筐子里让宫女拿去扔掉。问题1.什么是“仁”？仁者爱人问题2.如何才能做到“仁”？问题3.孔子的思想核心是什么？“仁”1.提出“仁”的学说2.主张“爱人”，“为政以德”3.反对苛政和任意刑杀教育对象：教学方法：学习态度：学习方法：因材施教知之为知之，不知为不知温故而知新一、大思想家、大教育家孔子3.孔子的教育成就创办私学有教无类子路和冉求向孔子请教：“一个人想办一件事，能否马上动手？”孔子回答子路说：“你父兄健在，怎能不先问问他们呢？”而对冉求则说：“应该马上去做！”为何一个问题有两种回答，孔子说：“冉求遇事犹豫不决，就鼓励他果断；而子路好胜急躁，则要他多方考虑，避免草率。”这里孔子提倡的教学方法是A.启发诱导B.因材施教C.学习与思考相结合D.择优而教B编成《春秋》一、大思想家、大教育家孔子4.孔子的文化贡献孔子的弟子编著《论语》二、思想家老子老子：春秋晚期思想家，道家学派创始人《道德经》认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。以柔克刚。背景铁器牛耕出现，生产力极大发展。新旧社会制度交替，封建社会初步建立，国家由分裂趋向统一。从春秋争霸到战国七雄，奴隶社会逐渐瓦解。三、百家争鸣经济上：军事上：政治上：社会急剧变化孟子荀子庄子墨子韩非孙武学派代表人物思想主张著作孟子《孟子》荀子《荀子》庄子《庄子》墨子《墨子》韩非《韩非子》孙武《孙子兵法》诸子百家儒家反对战争，提出“仁政”儒家“制天命而用之”道家顺其自然，“无为而治”墨家“兼爱”“非攻”法家主张改革，提倡法治，建立君主专制中央集权的封建国家兵家“知己知彼者，百战不殆”儒家的继承和发展“仁”“仁政”孟子哲学的精华：民本思想民为贵，社稷次之，君为轻孟子提出自然资源可持续利用做人品格：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈争论的话题：①关于战争②关于治理国家墨子：“兼爱”“非攻”，反对非正义战争孟子：反对一切战争，“春秋无义战”孟子：“仁政”庄子：“无为而治”韩非：主张法治、改革，建立君主专制中央集权的封建国家国家哪一种最符合时代潮流？百家争鸣起于春秋鼎盛于战国儒家孔子：“仁”“爱人”“为政以德”道家老子：事物都有对立面，对立的双方能相互转化兵家孙武：知己知彼，百战不殆儒家孟子：“仁政”、资源可持续利用儒家荀子：“制天命而用之”道家庄子：“无为而治”墨家墨子：“兼爱”“非攻”法家韩非：法治、改革、建立君主专制中央集权的封建国家“治世不一道，便国不法古”的主张与百家争鸣中哪家的思想主张最相似A.墨家B.儒家C.道家D.法家D下列关联中正确的是A.老子——《春秋》B.孔子——因材施教C.孟子——《道德经》D.韩非——兼爱非攻B百家争鸣的学术繁荣局面出现的决定因素是A.封建制度的确立B.社会的急剧变化C.奴隶主贵族的文化政策D.各学派阶级立场的差别B指出材料中孔子的主要观点1.学习要反复温习，要有恒心，要坚持不懈。2.治理国家要以德来感化人民。1.温故而知新2.为政以德