第2单元 观察物体 第1课时 看一看（一）（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

第2单元观察物体第1课时看一看（一）（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

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教学内容

第2单元观察物体第1课时看一看（一）（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

本课时主要内容包括：从不同方向观察物体，认识物体的前后、左右、上下等基本方位，以及通过观察比较物体的大小、形状和颜色等特征。具体内容有：

1.观察物体，描述物体的前后、左右、上下位置关系。

2.比较物体的大小、形状和颜色，培养观察能力和表达能力。

3.学会从不同角度观察物体，提高空间观念和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念和几何直观。通过观察和描述物体，学生将发展对物体空间位置关系的理解和表达能力，增强对物体形状、大小和颜色等特征的辨识能力。同时，学生将学会从不同角度观察物体，培养其创新意识和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的空间思维基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的几何图形的认识，能够识别常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形等，并对物体的基本特征有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对周围的世界充满好奇心，对观察物体有浓厚的兴趣，愿意通过观察和探索来发现物体的不同特征。学习能力：三年级的学生已经具备了一定的观察、描述和比较的能力。学习风格：学生喜欢通过动手操作、游戏和小组合作的方式进行学习，这种方式有助于他们在互动中发现问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察物体时，学生可能会对物体的空间位置关系感到困惑，特别是在描述物体前后、左右、上下位置时可能会出现混淆。此外，对于物体大小、形状和颜色的细致观察和描述，学生可能缺乏足够的词汇和表达技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年三年级上册数学北师大版》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、PPT演示文稿，以及视频等多媒体资源，以便于直观展示物体的不同角度和特征。

3.实验器材：准备一些简单的物体模型，如立方体、长方体等，用于学生实际操作和观察。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以促进学生的合作学习和交流讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一些常见的物体，如玩具车、书本、球等，并提问：“你们能从不同的方向观察这些物体吗？观察到的有什么不同？”

2.提出问题：引导学生思考并分享他们观察到的物体的特征，如形状、大小、颜色等。

3.激发兴趣：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何观察物体，让我们一起来看看吧！”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生学会从不同方向观察物体，描述物体的前后、左右、上下位置关系，以及比较物体的大小、形状和颜色。

2.教学重点：引导学生理解物体的空间位置关系和特征。

3.讲解内容：

a.教师通过PPT展示物体的不同方向，讲解如何描述物体的前后、左右、上下位置关系。

b.教师展示一些物体的图片，让学生观察并描述它们的大小、形状和颜色。

c.教师通过互动提问，检查学生对新知识的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习1：教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括描述物体的位置关系和特征。

2.练习2：学生分组讨论，互相分享观察到的物体特征，并尝试用语言描述。

3.教师选取部分学生的答案进行讲解和点评，纠正错误，巩固知识点。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.教师提问：让学生举例说明如何从不同方向观察物体，并描述物体的特征。

2.学生互动：学生分组，每组选择一个物体，从不同方向观察，并记录观察到的特征，然后向其他组展示并交流。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导他们更好地理解和掌握知识点。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调物体的空间位置关系和特征的重要性。

2.教师提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。

六、作业布置（用时1分钟）

1.教师布置一道作业题，要求学生观察家中的一个物体，描述其特征，并从不同方向进行观察。

注意：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。同时，注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

a.物体的空间位置关系：通过阅读有关空间几何的书籍，如《空间几何入门》，帮助学生进一步理解物体的前后、左右、上下位置关系，以及它们在空间中的相对位置。

b.物体的特征描述：推荐学生阅读《儿童观察力训练》等书籍，书中包含了丰富的物体特征描述练习，有助于提高