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人美版美术三年级上册_《连环画》名师教案--第1页
《连环画》名师教案
课时:1课时
课型:造型·表现
年级:三年级
教材分析:
“连环画”在《辞海》中的解释为:“用多幅画面连续叙述一个故事或事件
发展过程的绘画形式。”由于连环画集绘画、摄影、文学、装帧等艺术于一身,
因此,将连环画作为小学三年级美术“造型.表现”领域的一个学习内容,正突
出体现了2011版《美术课程标准》提出的美术课程的人文性和愉悦性,也反映
了美术学习的综合性。本课编辑意图旨在学生通过编故事、画连环画,培养想象
能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
学情分析:
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式,子呀呀学话开始,连环画就与
他们相依相伴。连环画中有趣的故事、夸张的形象、丰富的色彩都深深地吸引着
他们。因此,这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。
教学目标:
1.知识与技能:知道什么是连环画,了解连环画的构成、题材及表现形式。
尝试以线描的形式,按故事发生的过程进行想象和加工,个人或集体合作绘制一
本连环画。
2.过程与方法:通过观察、欣赏、交流和尝试等方法,了解什么是连环画及
其艺术特征和艺术价值。选编一个有趣的故事,写成简明的脚本,设计人物形象
和环境,按照故事发生的过程,采用自主创作或小组合作的方式绘制故事情节,
最后传阅评述,进一步感受连环画的趣味。
3.情感态度价值观:在欣赏和创作连环画的过程中,感受连环画的故事性、
趣味性与艺术价值,体会美术与文字、生活的联系,体验创作的乐趣。
教学重难点:
1.教学重点:学习什么是连环画,能够根据故事的情节,设计出人物的形象
和环境,按照故事发生的过程,个人或集体合作绘制一本连环画。
2.教学难点:故事的完整性和连续性。
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教学具准备:
1.教具准备:教案、课件、材料、连环画范画。
2.学具准备:绘画相关材料。
教学过程:
(一)组织教学
分发教材,摆放用具,安定纪律。
(二)导入新课
用实物漫画书导入,抓住学生的注意力提高学生的学习兴趣
师:你们看,老师手上的这些是什么书啊?
生:漫画书!
师:这些漫画在我们爸爸妈妈小的时候可不叫漫画,你知道它们叫什么吗?
(连环画)那我们今天就来学习第四课《连环画》。
揭示并板书课题。
(三)新授课
乘热打铁,说明今天要讲课的三个角度:什么是连环画、连环画的构成、方
法与步骤。
A什么是连环画
“连环画”是指用多幅画面连续叙述一个故事发生过程的艺术形式。一般以
线描为主,俗称“小人书”。(出示学生作品图片,与定义一一对应)
师:(用“找不同”的游戏观察图片)欣赏学生作品,连环画和我们以前的
画画一样吗?
生:不一样!篇幅和内容变多了,还加上了文字。
小结:“连环画”是指用多幅画面连续叙述一个故事发生过程的艺术形式。
B连环画的构成
观察图片,找出构成连环画的三要素。
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