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地图教学论文(5篇)

地图教学论文(5篇)

地图教学论文范文第1篇

地理是一门理论性比较强的学科，纯文字性的教学很简单让同学厌烦，

且学习效率低下，地理教材中有大量的图像，假如在教学中结合图像进行

授课，则能够激发同学的学习爱好，且有利于吸引同学参加到课堂的学习

活动中去，利于为同学的学习营造出一个轻松的课堂氛围来。因此，在地

理课堂教学中，老师要针对讲授的内容选择合适的图像进行授课，让同学

从具有针对性的图像中直观地去猎取一些地理学问，培育同学的学习爱好，

调动他们的学习乐观性。举个例子，在地理课堂教学中，我就是向同学展

现了各个地区特有的地貌以及地形等，当同学观察一些与自己的生活区域

不同的地区状况时，也会产生一种奇怪感，利于同学快速的集中留

意力，随着教学深度的不断推动，这样的教学方式也会让原本枯燥的课堂

教学变得富有活力，无形中也利于提高课堂的教学质量。

二、对图像学问的基本把握

地图是地理教材最基本的插图，地图既是同学学习地理学问最必需的工

具，而且也是最直观、最简明的地理书。在地理教学中，结合地图进行

教学，首先需要做的是，要明确读图的要求，地理老师要指导同学带着明

确的目标在地图上去查找需要查找的东西。其次是定位，就是依据教学需

要，要明确地理事物的经纬位置以及海陆位置、地形位置和其他与之相关

的位置，为接下来的学习打好基础。此外，在地图上要找出有关的地理事

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物、现象之间的相互关系，然后再抓住这些主导因素，揭示它们之间的联

系，加深同学对此学问点的印象。为了更好的提高学习效率，老师也要依

据大纲的要求指导同学去理解记忆事物空间的分布特点，让同学能读会填。

此外，老师在使用地图教学中，还要引导同学结合图表的标题、图例或者

是地理热点等对图表进行分析，从地图上猎取必需的地理信息，并且适时

的进行板书教学。在教学的过程中，要让同学达到观其图能够知其地，

然后再知其地，能够求其理的学习目的。

三、培育同学读图力量

地理教材有三分之一的内容都是由图像组成的，图像在教材中占有重要

的地位。因此，在地理教学中，教会同学如何阅读地图也是他们学习地理

学问的一条有效途径，同时也是地理教学中的一个重点，老师要教会同学

直接在图像中猎取自己必需的地理信息。在实践教学中，地理老师要充分

的结合课本、图册等工具来进行教学，让同学渐渐的养成良好的读图习惯，

这也能够为同学在高中阶段学习地理学问打下肯定的基础。在详细的教学

中，我们会发觉这样一个现象，许多同学喜爱跳过枯燥的地图，直接去看

教材上的彩图。针对这种状况，老师就要准时的引导，转变同学的这种错

误的思想熟悉。比如，组织同学探究东南亚一节内容时，我首先是引导

同学去看《中南半岛河流与城市的分布》图，然后告知同学这是一张地形

图，这节课主要是学习中南半岛地形的分布特点、对河流、城市分布的

影响，依据教学内容，再提出相应的问题。然后引导同学去看分层设色

的地形图图例，让同学明白其中不同的颜色则代表的不同的海拔高度，然

后在分组争论，然后再将中南半岛各地区的不同海拔高度以及范围叙述

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出来，结合这些再回答老师提出来的问题。这个时候，同学们也会特别热

忱的绽开争论，课堂的氛围也特别的活跃起来。在这种氛围下，同学们也

很顺当的总结出是由于北高南低的地势导致了山河相间、纵列分布的特点；

然后再依据河流上、下游的相对高度推断出了上游的水湍急，水力资源特