《学习任务三:列举与概括》名师单元教学设计课件 (1).pptxVIP

《学习任务三:列举与概括》名师单元教学设计课件 (1).pptx

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优教高中语文单元教学设计系列;学习任务设计说明;第七课时;学习目标;学习活动一:观察日常表述,分清观点和事实;导入;导入;句子1:这片海让人特压抑。;句子2:北京是中国的首都。

;句子3:北京正常的成年男子,一小时可步行3公里。

;句子4:易烊千玺(演员)太帅了。

;学习活动二:阅读议论文,分清观点和事实;;2.区分观点和事实,在议论文中表现为区分论点与论据(材料、事例),这是很重要的阅读能力。常用的区分方法有哪些呢?;;作业;第八课时;学习目标;学习活动一:抽丝剥茧,画出结构图;;;这报道让鲁迅看到,中国社会历史的事实是一直不会“拿来”。从“学艺”到“闭关”再到自己的“送去”和外邦的“送来”,都无“脑髓”,无“眼光”,都是教训而非出路,都是“病征”而非“疗救”,唯有独立自主的“拿来”才是疗救之方。;2.以先“破”后“立”为纲,讨论并画出《拿来主义》结构图。

注意:阅读理解时遇到的障碍。;;;;;;

2.以“破”“立”关系为思路,讨论并画出《简笔与繁笔》的结构图。

提示:文章提倡“简练”,分析结构时应围绕这一中心,归纳各段段意,梳理段间关系,从而画出结构图。;;;;作业;

;

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