11屹立在世界的东方 第二课时《保家卫国 独立自主》（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册.docxVIP

11屹立在世界的东方第二课时《保家卫国独立自主》（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11屹立在世界的东方第二课时《保家卫国独立自主》（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

设计思路

本节课以部编版道德与法治五年级下册《保家卫国独立自主》为教学内容，围绕“11屹立在世界的东方”这一主题展开。设计思路旨在通过讲述我国在新中国成立后，保家卫国、独立自主的发展历程，培养学生的民族自豪感和责任感。课程将结合课本内容，采用问题引导、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解我国独立自主的和平外交政策，激发学生热爱祖国、为祖国发展贡献力量的情感。同时，注重培养学生的法治意识，让他们明白维护国家安全、捍卫国家利益是每个公民的责任。

核心素养目标

1.培养学生的家国情怀，增强国家认同感和自豪感，树立正确的国家观念。

2.发展学生的法治意识，理解并尊重国家法律法规，培养遵法守法的公民素养。

3.提升学生的道德素养，培养诚实守信、团结合作、勇于担当的良好品质。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，学会分析历史事件，理解和平发展的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于我国历史的基本知识，了解新中国成立的历史背景，对我国的地理、文化有一定的认识。

2.学生对于保家卫国、独立自主的概念有一定的了解，但可能对相关历史事件和人物的具体细节不够熟悉。他们通常对故事性的内容更感兴趣，喜欢参与讨论和分享，具备一定的合作学习能力。学生的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对抽象概念的理解和运用能力有所提高。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对历史事件的时间线索把握不清，对独立自主概念的理解可能存在误区，以及在分析问题时可能缺乏深入思考和批判性思维。此外，部分学生可能在公开表达自己的观点时感到紧张，需要鼓励和支持。

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过讲述新中国成立后的重大历史事件，让学生了解保家卫国、独立自主的意义。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕课本中的案例进行分析，探讨独立自主政策的具体体现及其对国家发展的影响。

3.运用多媒体教学，播放相关历史影像资料，增强学生的直观感受和历史代入感。

4.进行角色扮演活动，让学生模拟不同历史角色，体验保家卫国的情感和责任。

5.利用互动式问答，鼓励学生在课堂上积极表达自己的理解和观点，促进思维碰撞。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段《义勇军进行曲》，让学生闭眼聆听，感受音乐中的力量和激情。

-提问：这首歌曲让你想到了什么？它和我们的主题“保家卫国独立自主”有什么联系？

-学生分享感受，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示新中国成立后的历史图片，讲解保家卫国的具体事件，如抗美援朝、中印边界自卫反击战等。

-着重讲解“独立自主”的含义，通过案例说明独立自主对我国发展的重要性。

-用时5分钟，让学生阅读课本相关内容，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：独立自主的外交政策对我国有哪些积极影响？

-学生分组讨论，每组准备1分钟，然后每组选代表分享讨论成果。

-教师总结学生的回答，强调独立自主与国家发展的紧密关系。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，学生分组，每组代表一个国家，模拟联合国会议，讨论国际事务。

-学生在活动中运用所学知识，尝试制定独立自主的外交政策。

-教师观察学生的表现，适时给予指导和反馈。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：通过今天的学习，你们认为作为一个公民，应该如何为国家的发展贡献力量？

-学生回答，教师总结并强调法治意识、国家认同感和责任感的重要性。

-教师布置课后作业：写一篇短文，谈谈对“保家卫国独立自主”的理解。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过多种教学手段，帮助学生深入理解保家卫国和独立自主的意义，培养他们的家国情怀和法治意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国近代史》相关章节，深入了解新中国成立前后的历史背景。

-《中华人民共和国宪法》中关于维护国家安全和公民责任的相关条款。

-《世界历史》中关于中国外交政策的发展历程和重大事件的描述。

-《邓小平文选》中关于改革开放和独立自主外交政策的论述。

-相关历史文献和影像资料，如《抗美援朝纪录片》、《中印边界自卫反击战纪录片》等。

-人物传记：如《毛泽东传》、《周恩来传》等，了解新中国成立初期的领导人物及其外交政策。

-国际关系书籍：如《当代国际关系》、《中国外交》等，分析中国在