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高中美术教师工作计划（通用7篇）

高中美术老师工作方案（通用7篇）

高中美术老师工作方案篇1

新教育培育同学学习爱好，强调同学自主探究学习，合作互动学习，情感体验，注意学习的过程，注意跨学科学习，通过美术实践活动提高同学的整体素养，最终使同学学会学习，学会做人，终身受益。为了进一步提高教学质量，做好本职工作，本学期我拟定了如下方案：

一、同学状况分析

同学大部分对于美术学问的把握差异较小，接受力量较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，同学学习爱好深厚，三~四班级同学已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。

二、教材分析：

本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近同学、学以致用”为原则，选择符合三班级同学身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有18课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、观赏、评述、综合、探究4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，观赏、评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。

三、教学目标：

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具表达创作。

2、了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性。

4、以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，体会美术与环境及传统文化的关系。

四、教学重难点：

【教学重点】：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发同学的制造精神，进展美术实践力量，增加动手力量和审美力量，渗透人文精神。

【教学难点】：进展同学的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。

五、教学措施：

课堂上努力给同学创设一个宽松开阔的空间，鼓舞同学大胆发表自己的看法，转变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行进展性评价，提倡同学主动参加，乐观探究，爱护和进展同学的共性。乐观参加听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

高中美术老师工作方案篇2

一、教学管理

（一）完成高三美术班校考工作

1、教研室负责制定其次次（年后）校考方案：

从时间、考点的相对集中及高校层次的合理搭配等因素动身，依据五种层次同学的状况列出五个“套餐”方案。与同学、家长沟通后明确教学与考试策略，并仔细实施。（开学初已完成方案并正在实施。）

2、到3月初完成整个高三的美术专业教学，并做好总结工作。

（二）、依据高考要求，制定高一、高二美术专业教学的整改方案且全面实施。

1、教研室与高一、高二任教老师共同通过上学期同学的期末试卷及作业状况分析同学学情（主要是同学的特点与力量差异），并对比高考要求，从一开头就有针对性地制定教学方案。

2、高二美术班的教学方案分两期进行，一是学业水平考试前，主要是对前期学习的巩固与延长；一是学业水平考试后，是始终延长到高考（高三）的全面教学方案，可以称之为省统考教学方案。

（三）、在教学讨论方面。

除正常的备教改及听评课活动外，主要同学专业考核方法的改革与实施。

1、在四月完成同学专业力量与学习方式考查的全面改革，制定出一套利于力量进展尤其是应对高考力量提高的细化的考核方案，要求教学目标与省统考及各种校考的种种目标一一对应，以利于老师的教与同学的学高效进展。

2、用新的考核方法，全面对美术班教学进行期末考核，以促进暑期及高三阶段教学正常有序地进行。

3、分学期、分阶段填写细化的考核量表，建立同学个人的专业学习成长档案，指导学习自主学习。

（四）、教学管理上。

仍旧加强日常规范的检查与督导。尤其是对任课老师的要求到位，责任到人。教学与思想品德的教育紧密结合起来。进一步明确“对于美术学习，抓住了学习态度就是抓住了主动学习，抓住了主动学习，才有进步的基础”这个道理。

二、老师队伍的建设

1、重点提高艺术老师的思想素养与业务素养。

2、每周的教研活动主要分两大主题进行：

一是连续开展以美术高考为主题的理论研