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2.4神经系统的分级调节教学设计-2023-

2024学年高二上学期生物人教版选择性必

修一

一、教学内容

2.4神经系统的分级调节

教学内容：《2.4神经系统的分级调节》是人教版选择性必修一的第

五章第二节的内容，主要介绍了神经系统分级调节的概念、分级调节

的意义以及不同分级调节系统的组成和功能。具体内容包括神经系统

的分级调节、分级调节的意义、分级调节系统的组成和功能等。

二、核心素养目标分析

1.科学思维：通过本节课的学习，学生能够运用神经系统的分级调

节知识，分析和解释生活中的生物学现象，培养学生的科学思维能力。

2.信息处理：学生能够从教材和相关资料中获取神经系统的分级调

节信息，学会整理和归纳信息，提高信息处理能力。

3.实践创新：在学习神经系统分级调节的过程中，学生能够运用所

学知识解决实际问题，培养实践创新能力。

4.社会责任：学生能够认识到神经系统分级调节在生活中的重要作

用，关注自身健康，提高社会责任感。

5.生命观念：通过本节课的学习，学生能够形成对神经系统分级调

节的生命观念，了解生命的复杂性和多样性。

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6.科学探究：学生能够运用观察、实验等方法探究神经系统分级调

节的规律，培养科学探究能力。

7.学会学习：学生能够主动学习神经系统分级调节的知识，运用有

效的学习策略，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经了

解了神经系统的结构和功能，包括神经元的结构、神经冲动的产生与

传导、神经系统的分级调节等基本概念。这些知识为学习神经系统的

分级调节打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对

于生物学知识有一定的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的内容。在

学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，通过观察、实验等方

法掌握知识。在学习风格上，有的学生喜欢独立学习，有的则更倾向

于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习神经系统的分级调节时，学

生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解神经系统的分级调节概念：学生可能对神经系统的分级调节概

念理解不深，需要教师进行详细讲解和实例分析。

-记忆神经系统的分级调节系统：学生需要记忆多个分级调节系统的

名称和功能，可能会感到记忆负担重。

-应用神经系统的分级调节知识：学生可能在将理论知识应用于实际

问题时遇到困难，需要通过实际案例进行引导和练习。

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-信息处理能力：学生需要从教材和相关资料中获取神经系统的分级

调节信息，可能需要提高信息处理能力。

-实践创新能力：学生在解决实际问题时，可能需要运用所学知识进

行创新，这需要培养实践创新能力和思维能力。

-社会责任感：学生需要认识到神经系统分级调节在生活中的重要作

用，可能需要提高社会责任感。

-生命观念：学生需要形成对神经系统分级调节的生命观念，可能需

要培养生命观念。

-科学探究能力：学生需要运用观察、实验等方法探究神经系统分级

调节的规律，可能需要提高科学探究能力。

-学会学习能力：学生需要主动学习神经系统分级调节的知识，可能