3.2 学习科学思维的意义课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

第一单元树立科学思维观念

第三课领会科学思维;第一单元逻辑框架;壹;鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。;一、学习科学思维的思维素养意义;2、有利于我们把握事物的本质和发展规律;美国有一位叫杨格的果农种植的“高原苹果”香甜爽口无污染，在美国市场上很畅销。有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来,把满树苹果打得遍体鳞伤,这在常人看来只能对苹果降价处理了，但是杨格却在苹果的疤痕上做起了文章,拟出了一段广告词:“本果园出产的高原苹果清香爽口,具有妙不可言的独特风味。请注意苹果上被冰雹打出的疤痕,这是高原苹果的特有标记。认清疤痕,谨防假冒!”结果这批受伤的苹果极为畅销。

思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义?

;【知识整合】;俄乌战争已经持续了许久，双方的军事对抗和舆论较量也是愈演愈烈，

俄乌战争不仅波及了俄乌两国百姓，甚至还导致了大量中国网民在网络舆论上的对立。当前，在我国各大网络论坛和自媒体平台上，“挺俄派”、“挺乌派”剑拔弩张、互相攻击，彼此之间火药味十足，而且还都给对方取了不少侮辱性代号，诸如“无脑鹅粉”“西方舔狗”“乌粉”等等词汇已经泛滥开来。

“挺俄派”认为，俄罗斯进攻乌克兰是被逼无奈之举，完全是为了保证自身的国防安全、是对美国和北约的正当回应，任何国家处在俄罗斯的位置都会选择开战。

“挺乌派”，俄罗斯向来具备侵略性，无论如何都不应该向乌克兰这个主权国家发动侵略、强占乌克兰的领土，破坏地区的和平稳定。总之，就是公说公有理、婆说婆有理，谁也说服不了谁，渐渐地产生了中国社会里的“一道裂缝”，对此国家应该高度重视。

结合材料分析挺俄派、挺乌派及外交部对俄乌战争的着法中阐述我们必须学习科学思维的理由。;忽视了乌克兰是一个主权国家，且中国一向都支持联合国宪章原则，支持国家主权和???土的完整性。;贰;1.指导实践成功：;培育时代新人;思维素养意义;课堂小结;1.有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。

所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是

不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于

A.提高人们的创新能力

B.树立科学的世界观和人生观

C.全面地、动态地认识事物

D.纠正逻辑错误,维护真理;