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教育管理者心理健康与心理调适

主讲：云南省委党校教授

钱素华

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本专题逻辑安排

•心理健康及其表现

•这个特殊的时代有一个特殊的心理弱势群体

——教育管理者

•目前教育管理者心理健康的状况怎样？——问题多多

•怎么办？——心理调适

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一、健康的定义

1989年联合国世界卫生组织〔WHO〕对健

康作了新的定义，即

“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、

心理健康、社会适应良好和道德健康〞

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心理健康及其标准

•心理健康是指人的根本心理

活动的过程内容完整、协调

一致，即认识、情感、意志、

行为、人格完整和协调，能

适应社会，与社会保持同步。

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心理健康的标准：

第一，有积极进取的人生态度；

第二，有良好的自我意；

第三，享有和谐的人际关系；

第四，保持乐观的情绪状态；

第五，有健全的人格；

第六，道德心态的健康；

第七，具有良好的社会适应能力；

第八，智力活动正常。

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二、社会转型的心理冲击

•经济高速增长，粗放方式的能量根本释放完毕

•经济增长速度加快，但是上层建筑有诸多不适应

•社会竞争强度加剧；但是竞争机制不公平

•社会财富增加，但是社会分化程度加大

•利益格局差距加深；贫富悬殊更加突出

•信仰危机外加多元文化冲突加重

•利益主体日益多元、利益诉求日益多样

•社会陌生性增加导致归属感程度的降低。

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在这个特殊的时期应该

或者更加应该关心教育

管理者的心理健康

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教育管理者心理健康的重要性

•罗门教授所说：“在个体人格开展方

面，教师的影响仅次于父母。

•教师的人格和心理健康——学生的人格

和心理健康，

•同时于教师个人工作的成败也有极其

重大的作用。

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近年来一系列教育管理者

心理问题引人深思

•教育管理者非正常死亡率过高

•英才早逝(过劳死)有……

•自杀者有……

•杀人者有……

•行为反常……

•——反思我们的教师教育模式。

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三、当前教育管理者心理压力

•目前绝大多数教育者表现出坚决执

着、乐观自信、沉稳平和、发奋有

为、严谨自律等良好的精神状态。

•但局部教育者存在的个别心理问题

也不容无视。

•最主要的问题是——压力过大

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•在心理学上，心理压力是指

个体在面对难以适应的外界

环境要求或威胁时产生的心

理体验。

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教育管理者的心理压力

〔一〕来自“开展与责任〞的双重压力

〔二〕来自仕途坎坷与个人升迁的压力

〔三〕来自人际关系的压力

〔四〕来自工作能力的压力

•官场潜规那么：

〔五〕来自官场潜规那么

〔六〕来自权力诱惑的压力

〔七〕官场遇小人。