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14电路暗箱（二）（教学设计）四年级上册科学苏教版

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设计思路

本节课旨在通过引导学生探索电路暗箱，让学生在动手操作中理解电路的组成和基本原理，增强对科学实验的兴趣。结合四年级学生的认知水平和苏教版科学教材特点，课程设计分为三个环节：导入新课、探索实践、总结提升。首先通过问题引导，激发学生的好奇心；其次，通过小组合作进行实验，培养学生动手能力和合作精神；最后，通过总结讨论，加深学生对电路知识的理解和应用。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、分析实验结果的能力，以及科学记录和表达实验过程和发现的能力。

2.科学态度：激发学生对电路现象的好奇心，培养其敢于探究、勇于尝试、耐心细致的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用逻辑推理、比较分析等方法，对电路的组成和工作原理进行思考和探究。

4.科学实践：通过动手操作电路暗箱，提高学生的实践操作能力，培养其解决实际问题的能力。

学情分析

四年级的学生在知识层面已经具备了一定的科学基础知识，对电路的基本概念有初步了解，但深入理解电路原理和操作还较为薄弱。在能力方面，学生具备基本的观察、实验操作和记录能力，但实验设计和问题解决能力有待提高。

在素质方面，学生对科学实验表现出较高的兴趣，但持久性和专注力有待培养。行为习惯上，学生能基本遵守课堂纪律，但有时在小组合作中存在分工不明确、沟通不畅的情况。

学生对新鲜事物充满好奇心，这有利于激发他们对电路暗箱的学习兴趣，但同时也容易导致注意力分散。此外，部分学生在面对实验失败时可能会表现出挫败感，需要引导他们学会从失败中吸取经验，培养良好的科学态度。这些学情对课程学习的影响需要教师在教学过程中给予关注和引导。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解电路基础知识，利用讨论法和案例研究法激发学生思考，通过项目导向学习法鼓励学生自主探究。

2.教学活动：设计电路暗箱实验，让学生分组进行操作和观察，通过角色扮演活动模拟电路元件的工作原理，增加学习的趣味性。

3.教学媒体：使用PPT展示电路图和实验步骤，利用实物模型和教具进行直观演示，通过视频资料展示电路工作过程，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路暗箱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过需要用到电路的地方吗？电路是什么？”

-展示一些电路应用的图片或视频片段，如家电、照明等，让学生初步感受电路在日常生活中的重要性。

-简短介绍电路暗箱的基本概念和实验的意义，为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电路的定义，包括电路的组成元素如电源、导线、开关和用电器。

-详细介绍电路的组成部分及其功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过简单的电路实例，让学生更好地理解电路的实际应用。

3.电路暗箱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电路暗箱的特性和实验方法。

过程：

-选择几个典型的电路暗箱案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和实验现象，让学生全面了解电路暗箱的实验过程。

-引导学生思考这些案例背后的电路原理，以及如何设计实验来探索电路的秘密。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组分配一个电路暗箱实验任务。

-小组内讨论实验步骤、可能遇到的问题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路暗箱实验的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验设计、操作步骤和预期结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电路暗箱实验的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本概念、电路暗箱实验的设计和操作。

-强调电路暗箱实验在理解电路原理和培养科学探究能力中的价值。

-布置课后作业：让学生绘制并解释一个简单的电路图，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电路元件的认识：介绍电阻、电容、电感等电路元件的作用和特性，以及它们在电路中的作用。

-电路图绘制：讲解如何使用专业软件或手工绘制电路图，包括电路元件的符号表示和连接方式。

-电路故障排查：介绍电路中常见的故障类型，如