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16大家一起来合作（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16大家一起来合作（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版道德与法治一年级下册第16课《大家一起来合作》，主要通过故事、情境创设和实践活动，让学生了解合作的意义，学会在集体中与他人合作完成任务。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级上册《我们一起做朋友》一课相衔接，学生在上册课程中已经学习了如何与同学建立友谊，本节课则在此基础上，引导学生学会在集体中合作，共同完成任务。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生在家庭、学校等场合已有合作的经验，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生良好的合作意识，能够在集体活动中主动与他人沟通、协作，共同完成任务。

2.培养学生的团队精神，学会尊重他人意见，理解合作的重要性，提高在团队中的协作能力。

3.增强学生的责任感和使命感，懂得在合作中承担责任，为集体的成功贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了与人际交往相关的知识，如如何与人沟通、建立友谊的基本技巧，以及在集体中遵守规则的基本概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与集体活动和游戏通常表现出较高的兴趣，愿意在互动中学习。

-学生在认知能力上处于启蒙阶段，对具体形象的事物更感兴趣，对抽象概念的理解能力有限。

-学习风格方面，学生更喜欢通过实际操作、游戏和故事来学习和体验，对枯燥的理论讲解可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在合作过程中，学生可能会因为自我中心思想而难以接受他人的意见，导致合作不顺畅。

-部分学生可能因为害羞、胆怯，不愿意主动参与合作活动，影响合作效果。

-学生可能对合作的意义理解不深，缺乏持续合作的动力和责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，如合作完成任务的实例图片、团队合作的小视频等，以增强学生对合作概念的理解。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为几个合作学习小组的区域，每组配备必要的学习工具，如白板、彩笔等，以便于学生进行小组讨论和实践活动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段同学们在操场上一起合作的视频，让学生观察并提问：“你们看到了什么？他们在一起做了什么？”

2.提出问题：教师引导学生思考并回答：“在你们的生活中，有没有遇到过需要和大家一起合作的事情？合作的时候有什么感受？”

3.激发兴趣：教师总结同学们的回答，并引出本节课的主题：“今天我们就来学习如何更好地和大家一起合作。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解合作的意义：教师通过PPT展示合作的重要性，如提高效率、培养团队精神等，并结合教材中的故事进行讲解。

2.演示合作技巧：教师通过角色扮演，模拟合作场景，展示如何与他人有效沟通、协调、分工等合作技巧。

3.学生动手实践：教师将学生分成小组，每组选取一个任务（如拼图、接力等），让学生在小组内合作完成任务。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生根据自己在实践环节中的体验，讨论合作中的优点和不足，并思考如何改进。

2.分享经验：各小组选代表分享本组的讨论成果，教师进行点评和总结。

3.练习巩固：教师出示一些合作任务，让学生在课堂上再次练习，巩固合作技巧。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问环节：教师提问：“你们在合作中遇到过什么困难？是如何解决的？”引导学生思考并分享经验。

2.互动环节：教师邀请学生上台演示合作完成任务的过程，其他学生观察并给出建议。

3.点评与总结：教师对学生的表现进行点评，强调合作中的关键要点，如沟通、协调、分工等。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固合作技巧。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.教师布置作业：让学生回家后与家人分享本节课所学，并尝试在家庭生活中运用合作技巧。

六、课后延伸（用时不定）

1.学生在课后可以尝试将合作技巧运用到其他学科学习和课外活动中。

2.教师鼓励学生主动与他人合作，培养团队精神，提高合作能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《一起成长：儿童团队精神培养故事集》

-《合作的力量：小故事大智慧》

-《团队精神：如何培养孩子的合作能力》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中与父母一起阅读拓展