16 田忌赛马 第一课时（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册.docxVIP

16田忌赛马第一课时（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为部编版语文五年级下册《16田忌赛马》第一课时。本节课主要围绕《田忌赛马》这篇课文进行教学，内容涵盖课文朗读、生字词学习、课文内容理解及情感体会等方面。具体内容包括：

1.学习课文《田忌赛马》第一段，了解故事背景和主要人物。

2.学习生字词，如“赛马、田忌、齐王、孙膑”等，并掌握字词的正确读音和书写。

3.分析课文中的对话，理解田忌与孙膑的智慧及策略。

4.感受课文中所表现的勇敢、智慧、团结、诚信等价值观。

二、核心素养目标

1.提升学生语言运用能力，通过朗读、复述等方式，加深对课文《田忌赛马》的理解和感受。

2.培养学生的逻辑思维和策略意识，分析孙膑的赛马策略，提高解决问题的能力。

3.增强学生的文化自信，理解中国传统文化中的智慧与道德观念。

4.培养学生的情感态度价值观，学会在竞争中合作，培养诚信、勇敢、团结的品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《田忌赛马》的故事情节：本节课的核心内容是让学生能够理解并复述《田忌赛马》的故事情节，包括田忌与齐王的比赛过程、孙膑的策略以及最终的结局。

举例：通过分段朗读、角色扮演等方式，让学生深入理解田忌与齐王的赛马过程，记住关键事件，如田忌连输三场、孙膑献策等。

-学习生字词的正确读音和书写：要求学生能够准确读写课文中出现的生字词。

举例：通过卡片游戏、书写练习等方式，让学生熟练掌握“赛、忌、齐、孙、膑”等生字词的读音和书写。

2.教学难点

-理解孙膑的策略思维：本节课的难点在于让学生理解孙膑如何运用策略，转败为胜。

举例：通过问题引导，如“孙膑为什么会想到这个策略？这个策略为什么有效？”来帮助学生分析孙膑的策略思维。

-情感态度价值观的内化：培养学生的诚信、勇敢、团结等品质，是本节课的难点之一。

举例：通过讨论孙膑和田忌的品质，如“孙膑的智慧体现在哪里？田忌的勇敢和诚信如何体现？”让学生在故事中寻找并理解这些品质的具体表现，从而内化为自己的行为准则。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解《田忌赛马》的故事情节，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论孙膑的策略思维，以及如何在生活中运用类似的智慧。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生模拟故事中的场景，体验人物情感，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点内容，以及相关的历史背景，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的学习和测试，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，播放《田忌赛马》相关视频，帮助学生更好地理解课文。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《田忌赛马》的预习资料，包括课文内容、生字词表和相关背景资料，明确预习目标为理解故事梗概和掌握生字词。

-设计预习问题：设计问题如“孙膑的策略为什么能够成功？你从故事中学到了什么？”以启发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和生字词，尝试理解故事内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代赛马的故事，引出《田忌赛马》课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和故事情节，结合实例帮助学生理解孙膑的策略。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨孙膑策略的巧妙之处；进行角色扮演，让学生体验故事中人物的情感和决策过程。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，理解孙膑的智慧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握孙膑的策略思维，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《田忌赛马》课题，布置课后作业，如编写类似的故事或分析其他历史典故中的策略。

-提供