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初中物理-八年级质量教案

【教学目标】

1.掌握质量的概念和计量单位；

2.理解质量守恒定律的内容和意义；

3.掌握简单的质量守恒问题的解题方法；

4.增强实验观察能力，培养学生的科学思维。

【教学重点】

1.质量的概念和计量单位；

2.质量守恒定律的内容和意义；

3.质量守恒问题的解题方法。

【教学难点】

1.质量守恒问题的解题方法；

2.实验观察能力的培养。

【教学过程】

一、导入新课

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通过“小实验”引入新知识：让学生在课前准备好一个球，然后

在地上放上一个耳机或者一本比较厚的书，然后用手轻轻地把

球丢过去，看能不能把耳机或书扔起来。请同学们思考一下，

这个问题有什么关联性？

两个学生展示小实验结果：结果可以通过上述方法扔起来你放

在桌上的物品。

通过“小实验”让学生感受到物体的质量对其运动状态的影响，

诱发对质量的认识和探究。

二、讲授新知

1.质量的概念和计量单位

请同学们回忆物质的出现时间，询问之后揭示：我们人类在进

最早需要认识的，是物质。那么物质有什么属性?我们要

如何了解它们呢？

于是引出物质量的概念，定义如下：

物体所具有的，表示它惯性大小的量，称为物体的质量。

质量的计量单位是千克（kg），其他有克（g）、毫克（mg）、

吨（t）等。

2.质量守恒定律

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了解了质量的定义及计量单位之后，正式介绍质量守恒定律。

“孟德尔夫海尔”的例子：

“孟德尔夫海尔”是瑞士的一个有名旅游城市，有个大钟，钟表

正面上有两个分别为、的铁球，分别用双手拎

着它们并站到钟的台子边缘，一起将它们同时下落，结果这两

个铁球同时落地。

这就是著名的“孟德尔夫海尔”的实验。

演示过程和现象之后，引导学生思考为什么这两个不同质量的

铁球一起落地呢？

引出了质量守恒定律：孟德尔夫-海尔实验告诉我们，当不发

生外力作用时，物体组成部分的质量总和守恒。即一切自然现

象中质量的总量都是一个守恒量。

于是通过质量守恒定律，我们可以解释很多现象了，比如说截

锅捞汤时，先放锅里的是不是会比先放碗里的汤多？

三、解决问题

然后，让学生独立思考课前预习问题：01.孟德尔夫海尔实验

中为什么两个球同时落地？02.一个物体在平稳的平台上静止，

此时它的重力和支持力相等，因此它的质量是什么？03.秤的

两个盘分别挂上一个物体，如何使它们质量相等？

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解题过程中，重点注释方法：直接相减、常数原理、生成物质

量相等法等方法。

四、实验探究

1.质量守恒实验课的设计

通过实验探究质量守恒定律。

设计思路：通过借鉴吸附珠的方法，让学生自制材料，进行实

验探究。

具体设计步骤：

准备：1.捍盂、吸附珠并准备好不同质量的物品；2.对吸附珠

的选择加强，以降低误差的出现。

实验步骤：

进行预实验：调整杆的重心和