第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

教材分析

《秋词（其一）》是2024—2025学年统编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读中的一首诗。本诗为唐代诗人刘禹锡所作，通过描绘秋天的景色，表达了诗人对秋天的独特感受和豪迈情怀。本节课旨在让学生通过学习这首诗，提升对古典诗词的鉴赏能力，培养审美情趣，同时锻炼学生的朗读、背诵和表达能力。课程设计将与课本内容紧密结合，注重诗歌的意境理解和情感体会，以符合七年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《秋词（其一）》，学生能够准确把握诗词的节奏和韵律，提高朗读和背诵能力，理解并运用诗词中的意象表达自己的情感。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗词欣赏，提升审美鉴赏能力，学会从不同角度分析和评价文学作品。

3.文化传承与理解：了解并传承中国古典诗词文化，认识诗词在中华文化中的地位和作用，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在理解诗词的基础上，创作自己的诗句，培养创新思维和表达能力。

学情分析

本节课的对象为七年级学生，他们已经具备一定的语文基础知识，对古诗词有了初步的认识，但鉴赏能力尚待提高。在知识层面，学生已学习过一些基本的文学常识和诗词鉴赏方法，能够理解诗词的字面意思，但对深层含义和艺术特色理解不够深入。在能力层面，学生的朗读和背诵能力已有一定基础，但表达能力和创新思维仍需加强。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，学习态度积极，但注意力容易分散，需要教师引导和激励。

行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但有时过于活跃，容易影响课堂秩序。在课程学习中，学生对于古诗词的兴趣较浓，但学习过程中易受外界干扰，需要教师营造良好的学习氛围。此外，部分学生可能存在学习拖延现象，需要教师督促和指导。

综合以上情况，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，提高他们的鉴赏能力，同时培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：统编版语文七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《秋词（其一）》的朗读音频、诗人刘禹锡的简介资料，以及秋天的风景图片。

3.教学工具：投影仪、电脑，用于展示诗词和辅助材料。

4.教室布置：提前布置好教室，确保有足够的空间进行分组讨论和诗词朗诵活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋词（其一）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《秋词（其一）》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些秋天的风景图片，让学生初步感受秋天的魅力和特点。

简短介绍《秋词（其一）》的背景和作者刘禹锡，为接下来的学习打下基础。

2.《秋词（其一）》内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《秋词（其一）》的内容、背景和作者情感。

过程：

讲解《秋词（其一）》的诗句，分析诗句中的意象和修辞手法。

详细介绍诗人的生平背景，帮助学生理解诗人的情感和创作动机。

3.《秋词（其一）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《秋词（其一）》的艺术特色和情感表达。

过程：

选择《秋词（其一）》中的几个关键词句进行深入分析。

详细介绍每个词句的内涵和艺术效果，让学生全面了解诗词的审美价值。

引导学生思考这些词句对个人情感体验的影响，以及如何在自己的写作中运用类似的表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗词的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《秋词（其一）》中的一个意象或情感进行深入讨论。

小组内讨论该意象或情感的意义、表现手法以及给读者的感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《秋词（其一）》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或情感的分析和讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《秋词（其一）》的文学价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《秋词（其一）》的内容、背景、意象分析等。

强调诗词在培养审美情趣和文化素养中的重要性，鼓励学生进一步阅读和欣赏古诗词。

布置课后作业：让学生选取一首自己喜欢的古诗词，进行朗读、背诵并写下自己的感悟。

7.课后作业展示（下一节课前5分钟）

目标：检