七年级上册 第二单元 5 秋天的怀念 教学设计.docx

七年级上册第二单元5秋天的怀念教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《秋天的怀念》，这是一篇描写作者史铁生对母亲深情怀念的散文。文章通过对秋天景色的描绘，展现了母亲对作者的关爱以及作者对母亲的愧疚和思念之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册第二单元的其他课文主题相近，均以亲情为主题。学生在学习本单元其他课文的基础上，已经对亲情类文章有了初步的认识。本节课将通过分析《秋天的怀念》，让学生进一步理解亲情的珍贵，培养他们关爱家人、珍惜亲情的情感。教材中，《秋天的怀念》位于第二单元第五课，与第四课《背影》相呼应，加深了学生对亲情主题的理解。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《秋天的怀念》中的关键词句和修辞手法，提高学生品味语言、理解文本的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考作者对母亲的怀念之情，培养学生的同理心和情感表达能力。

3.文化传承与理解：让学生了解并传承中华民族传统文化中关于孝道、亲情的价值观念。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏散文的美，培养学生对文学作品的审美能力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于亲情主题的基本理解，通过之前的学习，他们能够识别和描述家庭成员之间的关系，以及简单表达对家人的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对亲情主题的文章通常有较高的兴趣，能够引起共鸣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。

-学生中存在不同的学习风格，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，还有的喜欢通过写作表达自己的感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对散文中的隐喻和象征手法理解可能存在难度。

-深入理解作者的情感表达和内心世界可能需要更多的情感体验和共鸣。

-在写作和口语表达方面，如何将自己的感受和思考用恰当的语言表达出来可能是一大挑战。

-对文本中的文化背景和传统价值观念可能不够熟悉，需要教师的引导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《语文》七年级上册教材，以便于课堂讨论和课后自学。

2.辅助材料：准备与《秋天的怀念》相关的背景资料，包括作者简介、散文写作背景等，以及秋天的图片和视频资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为便于小组讨论的形式，每组安排适量的桌椅，以便学生进行合作学习和分享交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾之前学过的亲情主题的课文，如《背影》，询问学生对亲情的理解和感受。然后引入本节课的课文《秋天的怀念》，简要介绍作者和课文背景，激发学生的阅读兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-分析课文标题《秋天的怀念》，探讨“秋天”和“怀念”之间的关系，引导学生思考秋天可能象征着什么。

-精读课文，分析作者对母亲的描写，如何通过细节展现母亲的形象和作者对母亲的情感。

-讨论课文中的关键词句和修辞手法，如比喻、拟人等，如何增强文本的感染力。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生选择课文中的一个场景或细节，用自己的话复述，练习语言表达能力。

-要求学生写出自己对文中母亲形象的感悟，可以是几句话或一段话，锻炼写作能力。

-分组讨论，每组选择课文中的一个段落，讨论该段落如何表达作者的情感，并准备进行分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论作者如何通过对秋天景色的描绘来表达对母亲的怀念，例如，“树上的叶子渐渐黄了，一片片落下，像母亲的心情，沉重而无奈”。

-方面二：分析课文中的比喻和拟人手法，如“菊花在秋风中颤抖，仿佛在为母亲哭泣”，探讨这些手法如何增强文本的感染力。

-方面三：分享自己组内成员对母亲形象的感悟，讨论母亲在各自家庭中的角色和影响。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生总结本节课的重点，包括对课文的理解、对亲情主题的感悟以及对文本修辞手法的认识。强调本节课的重难点，即如何通过细节描写和修辞手法表达情感。最后，鼓励学生在生活中更加关注和珍惜与家人的相处时光。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《背影》：朱自清的另一篇描写亲情的散文，通过父亲送行的背影，表达了儿子对父亲的思念和感激。

-《母爱》：一篇描写母爱伟大和无私的文章，通过生活中的小事，展现母亲的辛劳和对子女的关爱。

-《秋天的诗篇》：一组关于秋天的诗歌，让学生感受诗人对秋天的不同情感表达，与《秋天的怀念》形成对比。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集和阅读其他描写亲情的文学作品，如小说、诗歌、戏剧等，分析不同体