教科版（2017秋） 二年级下册2.5发现生 教案（含课堂练习和反思）.docx

教科版（2017秋）二年级下册2.5发现生教案（含课堂练习和反思）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：教科版（2017秋）二年级下册《科学》第2.5节发现生

2.教学年级和班级：二年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体日期，如]2023年4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和实践创新能力。通过观察和实验，学生将提升对生物生长变化的认识，培养观察、记录和分析的科学方法。同时，通过小组合作探究，发展学生的沟通协作能力和问题解决能力，增强对生命科学的兴趣和好奇心，为形成科学态度和价值观奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察和描述生物的生长变化：本节课的核心是让学生通过观察植物或动物的生长过程，了解生命的基本特征。重点在于引导学生用科学的方法记录生长变化，例如，通过画生长曲线图或填写观察日记来跟踪记录。

-生物与环境的关系：强调生物的生长和发展受到环境因素的影响，比如光照、水分、温度等。通过具体的案例，如植物向光性或水生植物的生长条件，让学生理解环境因素对生物生长的重要性。

2.教学难点

-理解生长的内在机制：学生可能难以理解生物生长的内在生物学过程，如细胞分裂和伸长。可以通过简单的模型或动画来展示细胞层面的生长过程，帮助学生形象化地理解这一概念。

-区分不同生物的生长特点：学生可能会混淆不同生物的生长特点，如草本植物与木本植物，或不同种类的动物。通过对比实验或案例分析，如观察不同植物种子的发芽速度，让学生学会区分和归纳不同生物的生长特征。

-观察方法的掌握：学生可能不熟悉如何进行系统的观察和记录。教师可以提供观察模板和记录表，引导学生逐步掌握观察方法，例如，如何使用放大镜观察微小变化，如何记录数据等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教科版（2017秋）二年级下册《科学》教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备相关的生物生长图片、生长周期图表、教学视频等，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备植物种子、小花盆、土壤、浇水壶等，用于观察植物生长的实验。

4.教室布置：将教室分为观察区、实验操作区、讨论区，确保学生能有序进行观察、实验和讨论。

教学过程

1.导入新课

-（向学生问好）同学们，大家好！上一节课我们学习了关于生物多样性的内容，那么你们知道生物是如何从一个小小的种子或蛋，慢慢成长为一个大的个体吗？今天我们就来探究一下生物的生长过程。

2.教学新课

-（展示教材中的生长周期图片）首先，请大家看看这些图片，它们展示了植物从种子到成熟植物的生长过程。谁能来说说，你们在图片中都看到了什么？

-（根据学生的回答，总结生长过程中的关键阶段）很好，我们看到了种子发芽、植物长叶、开花、结果等过程。这就是生物的生长周期。

-（引导学生阅读教材相关内容）现在请大家打开教材，阅读关于生物生长周期的内容，看看书上是如何描述这个过程的。

-（提问并讨论）阅读完毕后，谁能告诉我，生物生长过程中都需要哪些条件？

3.实验观察

-（分发实验材料）接下来，我们将进行一个简单的实验，观察种子的生长。请每个小组按照我刚才的示范，将种子种在花盆中，并记录下种子的生长情况。

-（学生进行实验）在实验过程中，请大家注意观察种子的变化，并且要定期浇水、记录生长情况。

-（实验结束后的讨论）实验结束后，每个小组汇报一下你们观察到的种子生长情况，并讨论一下你们认为影响种子生长的因素有哪些。

4.总结与拓展

-（总结生长条件）通过实验观察，我们知道了生物生长需要阳光、水分、空气和适宜的温度等条件。这些条件都是必不可少的。

-（拓展生长环境）除了这些基本条件，生物的生长还会受到环境的影响。比如，有些植物需要更多的阳光，而有些则可以在阴凉处生长。我们国家的生物多样性非常丰富，不同的生物适应了不同的生长环境。

-（提问）那么，同学们，你们能举个例子，说明生物是如何适应它们所在的环境的吗？

5.课堂练习

-（发放练习题）现在请大家来做一些练习题，巩固一下我们今天学到的知识。请根据教材内容，回答以下问题：

-生物生长过程中需要哪些条件？

-生物生长周期包括哪些阶段？

-举例说明生物如何适应它们所在的环境。

6.总结与反思

-（总结课堂内容）今天我们学习了生物的生长过程和生长条件，通过实验观察，我们更加深入地理解了生物是如何从一个小小的种子或蛋，慢慢成长为一个大的个体的。

-（反思学习过程）在实验过程中，大家是否遇到了什么问题？是如何解决的？通过这次学习，