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20蜘蛛开店微课教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《20蜘蛛开店》是小学语文四年级上册的一篇课文。本文以生动有趣的语言讲述了蜘蛛开店的故事，通过蜘蛛三次开店失败的经历，展示了蜘蛛不屈不挠、勇于尝试的精神。课文内容丰富，寓意深刻，旨在培养学生的阅读兴趣，启发学生思考如何在面对困难时保持积极态度。本节课的教学设计将与课本紧密结合，围绕蜘蛛开店的故事，引导学生深入理解课文内容，提升阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《20蜘蛛开店》，学生能够理解故事内容，积累词汇，提高朗读和默读能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过蜘蛛开店的经历，学习面对挑战时的坚持与适应。

3.文化传承与理解：认识中国传统故事中的智慧，了解蜘蛛在文化中的象征意义，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中语言的魅力，培养审美情趣，激发创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-故事情节的梳理：理解蜘蛛开店的过程，包括开店的原因、经历的三次失败以及最终的转变。

举例：通过提问蜘蛛为什么选择开店，以及每次失败的原因是什么，让学生逐步理解故事的主线。

-词汇积累与运用：学习课文中出现的关键词汇，如“顾客”、“招牌”、“经营”等，并能正确运用到实际语境中。

举例：设计一些练习，让学生用这些词汇造句，加深理解和记忆。

2.教学难点：

-故事的深层寓意理解：理解蜘蛛开店故事背后的意义，如勇于尝试、坚持不懈等品质。

举例：引导学生讨论蜘蛛每次失败后的态度和行动，让学生认识到面对困难时保持积极心态的重要性。

-语言表达与创造性思维：如何让学生在理解故事的基础上，进行有创意的表达和思考。

举例：鼓励学生发挥想象，设计蜘蛛的第四家店，思考如何吸引顾客，这样既能锻炼学生的创造性思维，也能加深对课文的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍课文背景，然后引导学生边读边讨论蜘蛛开店的过程和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演蜘蛛和顾客，模拟开店场景，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体展示蜘蛛开店的故事动画，帮助学生形象理解课文内容，提高学习兴趣。

4.通过小组合作，让学生共同设计蜘蛛的新店铺，培养学生的合作能力和创造力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，例如“同学们，你们有没有梦想开一家自己的店？如果让你开一家店，你想卖什么呢？”

-回顾旧知：回顾上一节课的内容，引导学生思考与开店相关的故事或经验。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《20蜘蛛开店》的故事概要，强调蜘蛛开店的原因和经历的三次失败。

-举例说明：通过故事中蜘蛛三次开店的不同经历，解释蜘蛛面对困难时的不同态度和解决方法。

-互动探究：分组讨论，让学生思考蜘蛛为什么每次都失败，如果是他们，会怎么改进。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：朗读课文，注意语气和情感的表达。

-教师指导：在学生朗读时，教师巡回指导，纠正发音，指导情感表达。

4.故事分析（约20分钟）

-学生活动：分析蜘蛛开店失败的原因，讨论蜘蛛的性格特点。

-教师指导：引导学生深入分析，提出自己的看法，教师总结并给出正确的分析。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成练习题，如填空、选择、简答等，巩固对课文内容的理解。

-教师指导：检查学生的练习，对错误进行讲解，确保学生掌握知识点。

6.创造性活动（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，设计蜘蛛的第四家店，包括店铺类型、招牌设计等。

-教师指导：鼓励学生的创意，提供必要的建议和帮助。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：分享自己的设计思路和收获。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调蜘蛛开店故事所传达的坚持和勇于尝试的精神。

8.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于蜘蛛开店故事感悟的小作文，或者绘制蜘蛛店铺的图画。

知识点梳理

1.课文内容理解

-蜘蛛开店的原因：蜘蛛想要一个舒适的环境，不用再到处结网捕虫。

-蜘蛛开店的过程：第一次卖口罩，因为织得太小，没有顾客；第二次卖围巾，因为织得太短，没有顾客；第三次卖袜子，因为织得太大，还是没顾客。

-蜘蛛的改变：最后决定放弃开店，回到网上捕虫。

2.语言知识

-生字词：掌握课文中的生字词，如“顾客”、“招牌”、“经营”等，并能正确书写。

-词语理解：理解并运用课文中的关键词汇，如“舒适”、“努力”、“放弃”等。

-语句理解：理解课文中的重点句子，如“蜘蛛想了一个好主意，决定开一家商店。”，体会蜘蛛的心情和想法。

3.阅读理解

-故事主旨：理解蜘蛛开店故事的主旨