幼教培训课件：《幼儿园健康教育的理念、设计、组织实施》.pdf

幼儿园健康教育的理念、设

计、组织实施

目录

01

幼儿园健康教育理念

02幼儿园健康教育设计

03幼儿园健康教育组织实施

01

幼儿园健康教育理念

十十十十十

一、健康基本理念

世界卫生组织

健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是躯体、心理和社会适应的良

好状态(1948年)。

国际初级卫生保健大会

健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身心健康、社会幸福的完美

状态；健康是基本人权，达到尽可能的健康水平，是世界范围内的一

项重要的社会性目标(1978年)。

世界卫生组织

应将健康看做是日常生活的资源，而不是生活的目标。健康是一

个积极的概念，它不仅仅是个人身体素质的体现，也是社会和个人的

资源。为了达到身心健康和较好的适应社会的完美状态，每一个人都

必须有能力去认识和实现这些愿望，努力满足需求和改进环境(1986

年)。

世界卫生组织

身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康(1989年)。

二、幼儿园健康教育的核心理念

《纲要》

幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在

工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同

时，要高度重视幼儿的心理健康。

《指南》

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

《规程》

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促

进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动

的兴趣。

《纲要》健康领域的目标

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

《指南》《指南》健康

中的提法

(一)身心状况(二)动作发展(三)生活习惯

与生活能力

目标1具有健康的体态目标1具有一定的平目标1具有良好的生

目标2情绪安定愉快衡能力，动作协调、活与卫生习惯

目标3具有一定的适应灵敏目标2具有基本的生

能力目标2具有一定的力量活自理能力

和耐力目标3具有基本的安

目标3手的动作灵活协全知识和自我保

调护能力

健康领域的核心理念：

(1)全面健康

(2)全方位健康

(3)保护与锻炼一体化的健康观

(4)多元目标观

(5)综合课程开发

(6)发展的健康观

(7)全方位的领域观

当前健康教育存在的问题：

(1)形式异化

(2)内容窄化

(3)主体单一

(4)碎片化严重

(5)市场化运作

(6)同质化严重

(7)缺乏环境支持

三、幼儿园健康教育活动的实施

1.选择能够促进幼儿全面发展的健康教育内容体系

2.设计符合幼儿特点、教育改革、课程改革特征的目标系

统

3.建设显性与隐性并重的幼儿园健康教育课程

4.形成三位一体的幼儿园健康教育实施保障体系

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