人教版二年级下册数学奥数专讲：除法的应用 （教案）.docx

人教版二年级下册数学奥数专讲：除法的应用（教案）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版二年级下册数学奥数专讲中的“除法的应用”，主要涉及除法在生活中的实际应用，包括平均分、分组、分配等问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了表内乘法，对乘法的概念有了初步的了解。本节课通过引入除法，让学生认识到除法是乘法的逆运算，进一步理解除法的意义。此外，本节课还将结合教材中的例题和练习题，引导学生运用除法解决实际问题，巩固学生对除法的掌握，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及数学应用意识。通过本节课的学习，学生将能够运用除法知识解决生活中的实际问题，提升运用数学知识解决实际问题的能力；同时，通过探究和解决除法应用问题，发展学生的逻辑推理和抽象思维能力，增强对数学概念的理解；此外，还将培养学生的团队协作能力和自主学习能力，使其在合作交流中不断进步，形成积极的数学学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了表内乘法的基础知识，能够熟练地计算乘法算式，对乘法的概念有了初步的理解。此外，学生在日常生活中可能已经接触过简单的除法概念，如分配物品等。

2.学习兴趣：二年级的学生通常对新颖有趣的学习内容感兴趣，对能够解决实际问题的数学知识有较高的好奇心。学习能力：学生在数学逻辑思维方面已有一定基础，能够进行简单的推理和计算。学习风格：二年级学生偏好直观形象的教学方式，喜欢通过游戏和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对除法概念的理解可能不够深入，容易混淆除法与乘法的关系；在实际问题解决中，可能难以理解如何正确运用除法；此外，对于一些较为复杂的除法应用题，学生可能在解题策略和计算过程中遇到困难。

教学资源

-人教版二年级下册数学教材

-除法应用相关练习题和案例

-教学黑板和粉笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-数学教具（如计数棒、小物品用于分组操作）

-学生作业本和铅笔

-教学课件或幻灯片

-数学学习软件或应用程序（如有必要）

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识——除法的应用。在正式开始之前，我想请大家回想一下，我们在一年级时学过的乘法，谁能告诉我乘法是什么？

二、探究除法的意义

1.很好，乘法是求几个相同加数的和的简便运算。那么，如果我们要将一些物品平均分给几个小朋友，我们应该怎么办呢？这就是我们今天要学习的除法。

2.首先，请同学们翻到教材第XX页，我们一起来看一下例题。例题中的小华有12个苹果，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果呢？这就是一个除法问题。

3.现在，我想请大家用你们手中的计数棒来模拟一下这个过程。你们可以分成小组，每个小组有12根计数棒，尝试将它们平均分成4份。

三、讲解除法算式的组成和读法

1.通过刚才的操作，我相信大家都已经找到了答案。现在，我们来学习如何写出这个除法算式。12÷4=3，这里的12是我们要求分的总数，4是分的份数，3是每份的数。

2.接下来，请同学们跟我一起读一遍这个算式：12除以4等于3。注意，我们读除法算式时，要读出除号“÷”，表示平均分的意思。

3.现在，请大家翻开练习册，完成第1题，尝试写出几个除法算式，并读出来。

四、除法应用题解析

1.很好，现在我们已经知道了如何写出和读除法算式。下面，我们来学习如何解决一些除法应用题。

2.请同学们看教材第XX页的第二个例题。小明有18颗糖果，他想平均分给6个小朋友，每个小朋友能得到几颗糖果？这个问题应该如何解决呢？

3.首先，我们要确定总数是18，份数是6，然后写出除法算式18÷6=3。这意味着每个小朋友可以得到3颗糖果。

4.现在，我想请大家尝试解决练习册上的第2题。你们可以互相讨论，也可以向我提问。

五、巩固练习

1.下面，我们来做一个游戏来巩固一下今天学到的知识。我会拿出一些物品，比如20个球，然后问你们如何平均分给5个小朋友。请大家快速回答出答案。

2.好的，现在请大家翻开练习册，完成第3题到第5题。这些题目都是关于除法应用的，你们要独立完成，如果遇到困难，可以举手向我求助。

六、总结与拓展

1.经过刚才的练习，我相信大家对除法的应用已经有了更深的理解。现在，我们来总结一下今天学到的内容。

2.首先，我们学习了除法的意义，即求一个数平均分成几份的每一份是多少。其次，我们学习了如何写出和读除法算式。最后，我们通过解决应用题，掌握了如何运用除法解决实际问题。

3.在拓展环节，我想请大家思考一个问题：如果我们要将一些物品平均分给几个小朋友，但其中一份多了或少了一