2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2 课本实验总结教学设计.docxVIP

2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2课本实验总结教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：选择性必修2课本实验总结

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期，高二（1）班

3.授课时间：2023年5月10日，第3节

4.教学时数：1课时

本节课将针对人教版选择性必修2化学课本中的实验进行总结，梳理实验原理、步骤和结果，帮助学生巩固实验操作技能，提高实验分析能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力与实验操作技能，通过回顾化学实验过程，提升学生对实验现象的敏感度及对实验数据的处理能力。

2.增强学生的科学思维能力，通过对实验原理的分析，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流意识，鼓励学生在小组讨论中积极表达自己的观点，学会倾听和接纳他人的意见，共同提高实验分析的深度。

学情分析

高二（1）班的学生已经完成了化学必修课程的学习，对化学基本概念、原理和实验方法有了一定的理解和掌握。在知识层面，学生具备了一定的化学理论基础，能够理解实验的基本原理，但在实验操作技能方面存在个体差异，部分学生实验操作不够熟练。在能力层面，学生的分析问题和解决问题的能力正在发展，但需要更多的实际操作来加以巩固。素质方面，学生具有积极的学习态度，但个别学生可能在理论学习与实验操作的结合上存在困难。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守实验室纪律，但仍有少数学生在实验过程中注意力不集中，存在安全隐患。此外，学生在实验报告撰写方面，存在逻辑性不强、数据记录不精确等问题，这些习惯对课程学习有一定的影响。针对这些情况，本节课将注重培养学生的实验操作规范性和数据记录的准确性，同时加强学生的实验安全意识。

教学资源

-人教版选择性必修2化学课本

-实验室常用仪器与试剂

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作视频资料

-实验报告模板

-实验安全指导手册

-实验数据记录表

-小组讨论引导卡片

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：以“同学们，我们在化学实验中都做了哪些实验？有哪些实验给你留下了深刻的印象？”来引发学生思考。

-展示实验照片：展示几个课本中的重要实验照片，如“铝热反应”、“铜与硫的反应”等。

-提出问题：询问学生这些实验背后的化学原理，以及实验中可能遇到的问题。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的实验经验和感受。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾实验原理：针对每个实验，简要回顾其化学原理，如反应类型、反应条件等。

-分析实验步骤：详细讲解每个实验的步骤，强调实验操作的注意事项。

-实验数据处理：介绍实验数据的记录和处理方法，如如何绘制图表、计算误差等。

-学生记录：学生在课本或笔记本上记录重要信息，教师适时提问检查理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-实验操作演示：教师现场演示一个简单的实验操作，如“滴定实验”，并解释每一步的目的。

-学生分组练习：学生分小组进行实验操作练习，教师巡回指导，纠正错误。

-讨论实验结果：每组学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题及解决方法。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师针对实验中的关键步骤提问，如“为什么这个步骤需要加热？”

-学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师给予反馈。

-互动讨论：教师引导学生就实验中的某个问题进行讨论，如“如何减少实验误差？”

-小组分享：每组学生分享讨论结果，其他组学生倾听并提问。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调实验操作的规范性和数据处理的重要性。

-学生反思：学生反思自己在实验操作中的不足之处，以及如何改进。

-作业布置：教师布置相关的作业，如撰写实验报告，进一步巩固所学知识。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和实践，通过实验操作和讨论，帮助学生巩固化学实验知识，提高实验技能，培养科学思维能力。同时，通过课堂提问和师生互动，激发学生的学习兴趣，促进知识的内化。

教学资源拓展

1.拓展资源

-化学实验视频：收集网络上免费共享的化学实验操作视频，涵盖不同类型的化学反应，如酸碱中和反应、氧化还原反应等，帮助学生直观地理解实验过程和现象。

-化学实验虚拟仿真软件：利用现代信息技术，提供化学实验的虚拟仿真操作，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验操作的熟练度。

-化学实验拓展阅读材料：包括化学实验的历史背景、实验技术的发展趋势、著名化学实验介绍等，丰富学生的化学知识体系。

-化学实验相关的科普文章和书籍：推荐一些与化学实验相关的科普文章和书籍，如《化学实验的故事》、《化学实验技巧与常识》等，帮助学生从不同角度了