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2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播知识点背记教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播知识点背记教学设计

设计思路

本教学设计以统编版历史选择性必修3中“文化交流与传播”知识点为核心，针对高二学生的认知水平，采用互动式、启发式教学方法。通过梳理课本内容，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、案例分析、知识竞赛等，激发学生兴趣，提高记忆效果。同时，结合现实生活中的文化交流实例，引导学生理解文化交流的重要性，培养学生的历史思维能力和跨文化交际能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史视角观察和分析文化交流现象的能力。

2.提升学生对不同文化背景下的交流与冲突的理解和认识。

3.增强学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

4.发展学生批判性思维，能够对文化交流的影响进行客观评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代文化的基本知识，了解了一些文化交流的历史事件，如丝绸之路的交流作用，以及不同时期的文化政策。

2.学生对历史文化具有浓厚兴趣，愿意探索不同文化的交流与融合。他们的学习能力强，善于通过讨论和互动来获取知识，偏好具象化和实践性的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象的文化概念理解不够深入，对文化交流的历史背景和深远影响把握不足，以及如何将理论知识与实际案例相结合。此外，学生在记忆大量的历史知识点时可能会感到困难。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍文化交流的理论基础，运用案例分析法让学生通过具体实例理解文化交流的过程与影响，以及小组讨论法激发学生主动探究和分享不同文化交流的观点。

2.教学手段：利用多媒体课件展示历史资料和图片，增强视觉效果；运用教学软件进行知识竞赛，提高学生的学习积极性；通过网络资源提供额外的学习资料，拓宽学生的知识视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过播放一段关于古代丝绸之路的短片，引导学生关注历史上的文化交流现象，提出问题：“丝绸之路对文化交流产生了哪些影响？”激发学生的兴趣和好奇心，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

a.系统介绍文化交流的定义、类型和意义，结合课本内容，讲解文化交流的基本理论框架。

b.通过分析具体的历史事件，如唐朝的对外开放政策，讲解文化交流的实际案例，让学生理解文化交流的具体表现形式。

c.讲解文化交流对人类社会发展的深远影响，包括经济、政治、文化等多个层面。

3.实践活动（10分钟）

a.分组进行“文化交流小侦探”活动，每组学生根据提供的历史资料，找出文化交流的证据，如物品交流、技术传播、宗教信仰传播等。

b.学生通过角色扮演模拟古代的商人、使者、学者等身份，进行文化交流的情景剧创作，加深对文化交流过程的理解。

c.学生利用网络资源，查找并分享一个文化交流的当代案例，如孔子学院的海外推广，讨论其现代意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论文化交流对当地文化的影响，例如：“佛教传入对中国文化产生了哪些影响？”

b.探讨文化交流中的冲突与融合，例如：“如何看待文化交流中的文化冲突？”

c.分析文化交流对全球化的作用，例如：“文化交流如何推动全球化进程？”

5.总结回顾（5分钟）

通过提问和总结的方式，回顾本节课的重点内容，如文化交流的定义、意义、影响等，强调文化交流在历史发展中的重要地位，并指导学生如何将所学知识应用于实际生活中。同时，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于文化交流的小论文，加深对知识点的理解和记忆。

知识点梳理

1.文化交流的定义与类型

-文化交流：指不同文化之间相互接触、影响和融合的过程。

-文化交流的类型：物质文化交流、精神文化交流、制度文化交流。

2.文化交流的意义

-促进文化多样性：文化交流有助于丰富文化内涵，增加文化多样性。

-推动社会进步：文化交流可以促进科技、艺术的创新，推动社会进步。

-加强民族认同：文化交流有助于强化民族认同感，增强民族凝聚力。

3.文化交流的途径

-商业贸易：通过商品交换，传播文化。

-人口迁徙：随着人口的流动，文化得以传播。

-外交使节：外交活动促进国家间的文化交流。

-教育交流：学术交流、留学生等促进教育文化的传播。

4.文化交流的案例分析

-丝绸之路：连接亚欧大陆的古代贸易路线，促进了东西方文化的交流。

-马可波罗游记：欧洲探险家的旅行记录，激发了欧洲人对东方文化的兴趣。

-现代国际交流：如孔子学院、国际学术会议等，推动全球文化交流。

5.文化交流的影响

-经济影响：文化交流带动