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2024届浙江省温州市高三第三次适应性考试语文试题教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024届浙江省温州市高三第三次适应性考试语文试题解析与应对策略

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解并分析适应性考试语文试题的结构和命题规律，提高解题技巧和答题效率。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从多个角度审视问题，提高逻辑推理和论证能力。

3.文化传承与理解：通过试题解析，深入理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美鉴赏与创造：提升对文学作品的鉴赏能力，学会运用审美眼光评价文学作品，激发创造潜能。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟悉并掌握浙江省适应性考试语文试题的类型和特点，包括选择题、填空题、阅读理解题和作文题的解题技巧。

②分析试题中的文学类文本、论述类文本和实用类文本，理解其结构和内容，提高阅读理解能力。

③精准把握作文评分标准，提升作文的立意、结构、语言和创意等方面的质量。

2.教学难点

①深入理解试题背后的文化内涵和文学价值，对文本进行深度解读，形成独到的见解。

②针对主观题，尤其是作文题，培养学生的创新思维和批判性思维，提高论证的严密性和逻辑性。

③突破学生的思维定势，引导他们从多个角度分析问题，提高解题的灵活性和应变能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：适应性考试真题库、文学类文本素材库、作文评分标准文档

5.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、作文互评

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布本节课的预习资料，包括适应性考试语文试题样例和相关的文本阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的教学重点，设计一系列预习问题，如“分析试题中文学类文本的命题规律”、“讨论论述类文本的解题技巧”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，对试题类型和文本内容有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以文字或图表形式提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，提升独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分析近期的适应性考试题型，引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同类型试题的解题策略，结合实例进行分析，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，如让学生分析一组试题的命题规律，讨论解题技巧。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解并掌握解题方法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与思考，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习提高解题技能。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生理解解题策略。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习解题技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的教学内容，布置相关的课后作业，如分析一组新的适应性考试试题。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，帮助学生进行更深入的学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，提高自己的文学素养和解题能力。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主探索，提高学习的深度和广度。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我监控和调整能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《浙江省适应性考试语文试题解析汇编》：该书汇集了历年的适应性考试语文试