24 火烧云 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

24火烧云教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版三年级下册《火烧云》一文为核心，结合学生认知水平，通过情境创设、互动讨论、朗读感悟等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，感受作者对火烧云变化的描绘，培养学生的观察力和想象力。同时，注重字词句段的积累与运用，提升学生的语文素养，使学生在实践中学会表达和创作。

二、核心素养目标

培养学生对自然美的感知与欣赏能力，通过观察火烧云的变化，提升学生的审美鉴赏与创造素养；训练学生运用语言文字进行观察、思考和表达，增强语言建构与运用能力；鼓励学生主动探究和合作学习，发展思维品质和学习策略，培养自主学习和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字书写和简单的句子构造，对自然现象有一定的认知基础，能够理解并描述天气变化等简单自然现象。

2.三年级的学生对周围世界充满好奇，善于观察和想象，喜欢通过故事和图片来学习新知识。他们的学习风格以直观、形象为主，对互动式和体验式的教学活动更感兴趣。

3.学生在学习《火烧云》时可能遇到的困难和挑战包括：理解课文中较为复杂的比喻和描写，掌握一些生僻词汇，以及如何将课文的观察方法应用到实际生活中。此外，部分学生可能在表达自己的观察和感受时遇到困难。

四、教学资源

-统编版三年级下册语文课本

-电子投影仪

-多媒体教学素材（火烧云图片、视频等）

-课堂教学互动软件

-作业反馈系统

-学生作品展示板

-朗读训练工具

-词汇学习卡片

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以播放火烧云的美丽图片和简短视频作为导入，引发学生对火烧云的好奇和兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”接着简要介绍火烧云的形成原因，为学习新课打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-阅读课文《火烧云》，让学生注意作者对火烧云的描绘，包括颜色、形状、动态等方面的描述。

-分析课文中的关键词汇和句式，如“红彤彤”、“金灿灿”、“一会儿”等，引导学生理解其含义和用法。

-通过板书和示例，讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，帮助学生深入理解课文内容。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生模仿课文中的描述，用自己的语言描绘一次见到的火烧云，鼓励使用比喻和拟人修辞。

-分组进行“火烧云”绘画活动，每个学生绘制自己心中的火烧云，并分享绘画过程中的观察和想象。

-进行“火烧云”角色扮演，学生选择课文中的角色，通过扮演来体验和传达火烧云的变化和美丽。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论火烧云在不同时间段的变化，举例回答：“火烧云在清晨和傍晚的颜色有什么不同？”

-讨论课文中使用的修辞手法对描绘火烧云的作用，举例回答：“作者用‘红彤彤’来形容火烧云，这个词让你想到了什么？”

-让学生分享自己在观察火烧云时的感受，举例回答：“当你看到火烧云时，你有什么样的感受？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的学习内容，强调火烧云的特点和课文中的修辞手法，总结学生在实践活动中的表现，指出优点和需要改进的地方，并布置相关的课后作业，如写一篇关于火烧云的观察日记。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述火烧云的特点，包括其颜色、形状和动态变化。

-学生理解并掌握了课文中的关键词汇和句式，如“红彤彤”、“金灿灿”、“一会儿”等，能够在自己的句子中正确运用。

-学生识别并理解了课文中的比喻和拟人修辞手法，能够解释这些手法如何增强了对火烧云的描绘效果。

2.技能提升方面：

-学生通过实践活动，提高了观察自然现象的能力，学会了用语言文字表达自己的观察和感受。

-学生在绘画活动中，锻炼了动手能力和创造力，能够通过绘画表达对火烧云的理解和想象。

-学生在角色扮演中，增强了表达能力和团队合作意识，学会了在集体中分享和交流。

3.思维发展方面：

-学生通过小组讨论，学会了从不同角度分析和理解课文内容，提高了批判性思维能力。

-学生在分享观察感受时，学会了自我表达和反思，发展了元认知能力。

-学生在总结回顾环节，能够归纳本节课的学习重点，提高了总结和概括能力。

4.情感态度方面：

-学生对自然现象产生了更深的兴趣和欣赏之情，增强了保护环境的意识。

-学生在学习过程中体验到了合作学习的乐趣，增强了集体荣誉感。

-学生通过自己的作品展示，增强了自信心和自我成就感。

5.应用实践方面：

-学生能够将课文中学习到的观察方法和表达技巧应用到实际生活中，如在家乡的自然观察中运用所学。

-学生在课后作业中，能够将火烧云的观察和感受写成日记，