3 地球的形状教学设计-2023-2024学年科学四年级下册大象版.docxVIP

3地球的形状教学设计-2023-2024学年科学四年级下册大象版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课选自大象版四年级下册科学教材第三章第一节，主要讲述了地球的形状。教材通过生动的插图和简练的文字，引导学生认识地球并非一个完美的球体，而是一个不规则的椭球体。教材内容与学生的生活实际紧密相连，通过实际观察和体验，激发学生对地球形状的好奇心，培养学生的观察和思考能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.科学态度：激发学生对地球形状的好奇心，培养积极探索、严谨求实的科学态度。

3.科学思维：培养学生运用科学思维方法，分析地球形状与人类活动、自然现象的关系。

4.科学实践：提高学生运用科学知识解决实际问题的能力，如地球形状对地理现象的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

①了解地球的实际形状，掌握地球是一个不规则的椭球体的概念。

②通过观察和实验，理解地球形状对地理现象（如昼夜交替、季节变化）的影响。

2.教学难点

①引导学生从日常生活中感知地球形状，将抽象的概念与实际观察相结合。

②帮助学生理解地球形状与地球自转、公转等自然现象之间的内在联系。

③激发学生思考地球形状对人类活动（如航海、航空、地图绘制）的影响，并能够用所学知识解释这些现象。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-地球仪

-实物模型

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-地球形状相关的教育软件

-地球形状的科普视频

-在线教学互动工具

4.教学手段

-实验教学

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

2.新课讲授（用时15分钟）

①地球的形状认知（用时5分钟）

②地球形状的形成原因（用时5分钟）

讲解地球自转产生的离心力导致赤道膨胀，以及地球内部质量分布不均对地球形状的影响。

③地球形状对地理现象的影响（用时5分钟）

3.实践活动（用时10分钟）

①地球形状观察实验（用时3分钟）

组织学生进行地球形状观察实验，如使用绳子围绕地球仪的赤道和极地，感受两者的差异。

②地球形状影响体验（用时3分钟）

③地图绘制实践（用时4分钟）

提供简单的地图绘制工具，让学生尝试绘制地球的平面图，感受地球形状对地图绘制的影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①地球形状与航海、航空的关系（用时3分钟）

讨论地球形状对航海、航空导航的影响，如经纬度定位系统的应用。

②地球形状与地图绘制的关联（用时3分钟）

探讨地球形状对地图绘制方法的影响，如墨卡托投影和纬度线、经度线的表示。

③地球形状与生活实际的联系（用时4分钟）

举例回答地球形状对生活中的哪些方面产生了影响，如时间差异、地球自转与气候变化等。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调地球形状是一个不规则的椭球体，以及地球形状对地理现象、人类活动的影响。通过提问方式检验学生对重点知识的掌握，如“地球的赤道半径和极半径有何不同？”“地球形状对我们的生活有哪些影响？”等。确保学生能够将所学知识与实际生活相结合，达到教学目标。

教学资源拓展

1.拓展资源

-地球形状的科普书籍：《地球的故事》、《探索地球》等，这些书籍以图文并茂的方式介绍了地球的形状和相关知识。

-地球形状相关的科学纪录片：《宇宙之旅》、《地球的形成》等，这些纪录片通过高清影像和动画效果，生动展示了地球的形状及其形成过程。

-在线地球仪应用：如“谷歌地球”，学生可以在这个平台上自由探索地球的形状，观察不同地区的地理特征。

-地理信息系统（GIS）软件：如ArcGIS、QGIS等，这些软件可以帮助学生了解地球形状对地理信息分析和地图制作的影响。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读地球形状相关的科普书籍，以增强对地球形状的理解和认识。

-建议学生观看地球形状相关的科学纪录片，通过视觉冲击和生动讲解，加深对地球形状及其形成原因的理解。

-利用在线地球仪应用，让学生模拟地球自转和公转，观察地球形状对地理现象的影响，如时区的变化、季节的交替。

-引导学生使用GIS软件，进行地图绘制和空间分析，体验地球形状对地图制作和地理信息处理的重要性。

-鼓励学生参与地球科学相关的社会实践活动，如观测天文现象、考察地理特征，将理论知识与实践相结合。

-推荐学生参加科学讲座和研讨会，与专业人士交流地球形状相关的科学问题，拓展知识视野。

-建议学生进行跨学科学习，如结合数学知识学习地球形状的数学模型，结合物理知识理解地球自转和公转的物理原理。

-鼓励学生参与科学探究项目，如测量学校所在地的纬度，计算