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接力版五年级下册春游教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：接力版五年级下册《语文》第15课《春游》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《春游》一文，学生能够理解并运用文本中的关键词句，提高阅读理解能力，并能运用到自己的写作中。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和想象，理解课文描绘的春游场景，发展学生的形象思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：让学生在学习课文的同时，了解和感受中国传统文化中关于春天和自然的美学理念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，通过朗读、背诵等方式，感受语言的韵律美，提高审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解课文描绘的春游场景和情感表达。

3.学习作者观察春天、表达感受的写作方法。

难点：

1.生字词的正确书写和运用。

2.体会课文中的情感，并将其融入自己的写作中。

解决办法：

1.生字词学习：通过课前预习和课堂上的认读、组词、造句等环节，帮助学生掌握生字词。对于难以书写的字，可以通过示范和临摹来加强记忆。

2.情感理解：通过讨论和角色扮演等活动，引导学生进入课文情境，感受作者的情感。同时，结合图片和视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容。

3.写作方法学习：分析课文中的写作技巧，如比喻、拟人等，让学生通过仿写练习，尝试在自己的作文中运用这些方法，以提高写作水平。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合讨论法，以教师引导与学生互动相结合的方式，确保学生能够深入理解课文内容。

2.教学活动：通过角色扮演活动让学生模拟课文中的场景，增强体验感；组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞。

3.教学媒体：利用PPT展示课文中的关键图像和生字词，通过视频播放相关春游场景，帮助学生更好地融入课文情境，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《春游》预习资料，包括课文内容、生字词表和预习问题。

-设计预习问题：如“课文中的春游场景给你什么感受？”“你能找到哪些描绘春天的关键词？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，记录生字词。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示春游图片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的生字词和修辞手法，如比喻、拟人。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的情感表达，进行角色扮演体验课文情境。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，深入理解课文。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点难点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作练习，如写一篇关于春游的短文。

-提供拓展资源：提供春天的诗词、散文等资源，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作练习，巩固学习成果。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，丰富自己的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解和运用课文中的修辞手法，以及通过课文学习感受到春天的美好，课前的自主探索、课中的实践活动和课后的拓展应用都是为了帮助学生更好地掌握这些重点难点。

知识点梳理

1.课文内容理解

-《春游》一文描绘了作者在春天游玩时的所见所感，通过对自然景物的描绘，表达了对春天的喜爱和对生活的热爱。

-课文通过细腻的笔触，描绘了春天的花、草、树、水等自然元素，形象地展现了春天生机勃勃的景象。

-课文中使用了比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的表现力，使读者能够感受到作者的