高三化学一轮复习 基于学科核心素养和关键能力.pptx

基于学科核心素养和关键能力的

高三化学一轮复习备考策略;交 流 目 录;2018年，习近平总书记在全国教育大会上指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系；要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

2019年，教育部明确提出要立足全面发展育人目标，构建包括“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”在内的高考考查内容体系。;;化学学科核心素养

宏观辨识与微观探析

变化观念与平衡思想

证据推理与模型认知

科学探究与创新意识

科学态度与社会责任;化学学科核心素养;;;;;;一、新高考命题理念;一、新高考命题理念;一、新高考命题理念;一、新高考命题理念;一、新高考命题理念;1.基础题目占比不低;1.基础题目占比不低（2024湖北卷）;1.基础题目占比不低（2024湖北卷）;1.基础题目占比不低（2024湖北卷）;1.基础题目占比不低（2024湖北卷）;1.基础题目占比不低（2024湖北卷）;;1.基础题目占比不低（2024湖北卷）;1.基础题目占比不低（2024湖北卷）;;2.结构化学比重大幅提升，分散到各类题型中;2.结构化学比重大幅提升，分散到各类题型中;2.结构化学比重大幅提升，分散到各类题型中;2.结构化学比重大幅提升，分散到各类题型中;2.结构化学比重大幅提升，分散到各类题型中;2.结构化学比重大幅提升，分散到各类题型中;2.结构化学比重大幅提升，分散到各类题型中;2.结构化学比重大幅提升，分散到各类题型中;三、核心素养的落实;;4.尝试探究性实验;5.电化学情境新颖、思维容量增大;5.电化学情境新颖、思维容量增大;5.电化学情境新颖、思维容量增大;三、核心素养的落实

三、探究核心素养的落实

（一）“结构决定性质”在有机化学中的考查

（二）探究性实验在高考中的考查

（三）金属及其化合物复习方法;;;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;1.吡啶表现碱性的原因和作用;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;;2.吸电子基和推电子基;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;;3.电子效应与反应机理

（1）亲核取代;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;3.电子效应与反应机理;3.电子效应与反应机理;3.电子效应与反应机理;3.电子效应与反应机理;3.电子效应与反应机理;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;4.电子效应与反应机理;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（一）”结构决定性质”在有机化学中的考查;（二）探究性实验在高考中的考查;2021广东卷;2021湖北卷，18;;;;＋;;;;;;;;;②基于平衡移动的目的分析;③基于实验现象和题给信息的方程式书写;④基于陌生情境下方程式的书写

（3）结合实验Ⅲ，推测实验Ⅰ和Ⅱ中的白色沉淀可能是CuI，实验Ⅰ中铜;;⑥基于原电池工作原理和对照实验的物质判断

（4）上述实验结果，I2仅将Cu氧化为＋1价。在隔绝空气的条件下进行

电化学实验，证实了I2能将Cu氧化为Cu2＋。装置如图所示，a、b分别;电化学实验：Cu能够被I2氧化生成Cu2＋，说明氧化性I2＞Cu2＋

实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ：Cu被I2氧化生成的是CuI沉淀或[CuI2]－

发生反应2Cu2＋＋4I－＝2CuI↓＋I2和2Cu2＋