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小悟林中九年级英语下学期复习计划
根据几年来中考的试卷及现在学生实际情况,九年级英语总复习计划我们采取“四轮复习法”,做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样,能较系统又能有所侧面。
第一轮复习是对课文的复习:
本着“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点的运用,对各单元的知识进行梳理,同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过dictation来检查学生的复习情况,通过配套练习,复习检测,形成能力。在复习过程中,采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。比如:
㈠根据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。
㈡循环考试。每复习完一部分,进行阶段性测试,对考试中有进步的学生及时进行表扬,充分调动学生的学习积极性和自觉性。
㈢确定帮扶对象,对英语单科较差的学生,尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。并对其考试成绩进行跟踪、分析。
第二轮复习是语法分类复习:
本轮的复习,既抽象难懂,又枯燥无味。针对学生们的不同特点,我从以下几个方面入手,由浅入深循序渐进,点滴渗透,不断推进。
1.英语的十大类词:(名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词)。
2.英语的九种时态:(一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时)。
3.句子分类:(陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。)
4.句子成分:(主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。)
5.简单句的基本句型的用法:
(1)主语+系动词+表语
(2)主语+不及物动词
(3)主语+及物动词+宾语
(4)主语+及物动词+间接宾语+直接宾语
(5)主语+及物动词+宾语+宾语补足语
6.句子结构:(简单句、并列句以及复合句。)
主从复合句:宾语从句、状语从句、表语从句和定语从句。
7.直接引语变间接引语:
8.非谓语性动词的用法:
动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。
9.主谓一致:
(1)三个原则:意思一致、语法一致和就近原则
(2)并列结构作主语:and,both...and...,or,either...or...,
Neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,
(3)名词+介词短语作主语
(4)不定代词作主语
(5)Therebe和Herebe的就近原则
(6)特殊名词作主语
(7)表数量概念的词或短语作主语
(8)动名词不定式或从句作主语
10.主动语态和被动语态的用法
11.虚拟语气的用法
12.倒装句、省略句和强调句的用法
要求突出重点,牢固掌握。在总揽教材,学生对基础知识掌握比较扎实的基础上,相应提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求学生对那些在教材和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统,内容混淆、互相干扰,解题时会判断失误,做错题目。这就要求我们在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,遵循精讲多练的原则,做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时针对中考题型强化训练。具体做法如下:
㈠利用早读时间,让学生读错题。
㈡重点进行词性和动词时态的复习,其他的语法穿插其中。
㈢每复习完一部分,进行阶段性测试
第三轮复习是对题型的复习:
㈠充分利用每天每节课上用五分钟时间训练二十道单项选择题。
㈡对完形填空,阅读理解进行专门性的操练,强化学生的阅读能力和阅读速度,逐渐加强对阅读能力的综合考查。在这一轮复习中,我们将重点放在加强阅读能力的训练上。纵观近几年的中考形式,不难发现阅读理解始终是中考的重点项目,它包括了完型填空、阅读短文和首字母填空三大块。要想在阅读理解中拿高分,就要在这轮复习中加强有目的、有计划地分类阅读训练,帮助学生熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法,掌握一些阅读的解题技巧(如进行必要的逻辑推理和联想;利用构词法、反义词或定义猜测新词义等)。同时还要增加生活常识,关注热点事件,注重学科间综合知识积累,以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的,提高阅读水平,每天一篇阅读理解或完型填空。
㈢强化书面表达——审清题目,说写结合,注意书写规范,注意系统训练写作能力,及时总结写作方法与技巧。比如:认真审题,写好提纲;列出关键词和可用词组;明确时态,把会说的,认真写下来,仔细检查
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